tailieunhanh - Nhóm giao tiếp bạn bè của học sinh trường trung học cơ sở Võ Thị Sáu thành phố Hòa Bình

Bài báo "Nhóm giao tiếp bạn bè của học sinh trường trung học cơ sở Võ Thị Sáu thành phố Hòa Bình" trình bày kết quả nghiên cứu đặc điểm giao tiếp nhóm bạn của học sinh trường THCS Võ Thị Sáu, thành phố Hòa Bình về khía cạnh tâm lý: mô hình và số lượng học sinh trong giao tiếp giữa các nhóm bạn; tiêu chí chọn bạn và sự hòa nhập của học sinh THCS trong giao tiếp giữa các nhóm bạn. Mời các bạn cùng tham khảo! | NHÂM GIAO TI P B B N CÕA HÅC SINH TR ÍNG TRUNG HÅC CÌ SÐ VÃ THÀ S U TH NH PHÈ HÁA B NH Nguy n Xu n Thùc i håc S ph m H Nëi Ph m Song H Cao ng S ph m Háa B nh 1. t v n Nhúng nghi n cùu tø nhâm giao ti p b b n cõa håc sinh Trung håc cì sð d îi y cõa chóng tæi l y cì sð tø Mët l ho t ëng giao l u b b n l ho t ëng chõ o cõa lùa tuêi thi u ni n ho t ëng t o ra c u t o t m l mîi n t t m l c tr ng cõa lùa tuêi v vªy hiºu giao l u b b n cõa thi u ni n l nh m tê chùc ho t ëng cho c c em cho phò hñp º ph t triºn nh n c ch thi u ni n håc sinh 2 . Hai l v m t thüc ti n b ng sè li u thüc t t m v kh ng ành c c c iºm t m l x hëi cõa nhâm x hëi thuëc mët lùa tuêi nh t ành kh ng ành c c tri thùc l luªn trong ph n t m l håc x hëi v t m l håc lùa tuêi s ph m. Kh ch thº nghi n cùu v àa b n nghi n cùu l 52 håc sinh THCS thuëc hai lîp 7A v 9B tr íng THCS Vã Thà S u th nh phè Háa B nh trong â lîp 7A câ 27 håc sinh 8 nam v 19 nú lîp 9B câ 25 håc sinh 14 nam v 11 nú. Th nh ph n d n tëc 21 håc sinh d n tëc M íng 30 håc sinh d n tëc Kinh v 1 håc sinh d n tëc T y. Ph ìng ph p nghi n cùu Ph ìng ph p nghi n cùu chõ o l c c o c x hëi b ng häi quan s t v to n thèng k . 2. Nëi dung nghi n cùu . K ch cï v mæ h nh nhâm giao ti p b b n cõa håc sinh THCS Vã Thà S u qua ma trªn Nhªn x t - Nhâm giao ti p b b n cõa thi u ni n THCS th íng l c c nhâm tø 2 3 n 4 ng íi thº hi n ð c hai lîp nhâm 2 em câ 8 nhâm nhâm 3 em câ 8 nhâm v nhâm 4 em công câ 8 nhâm 1 . - ë tuêi ð tøng lîp ñc nghi n cùu Nhâm giao ti p cõa håc sinh lîp 7A THCS Vã Thà S u ñc nghi n cùu phê bi n l nhâm 4 ng íi chi m 37 5 . Ð nhúng nhâm 4 n y c c th nh vi n g n k t ch t ch vîi nhau qua ma trªn u x c ành sü lüa chån b n 2 chi u v sü lüa chån an xen c c th nh vi n trong nhâm. Nhâm chìi cõa c c em håc sinh lîp 7A l còng mët giîi t nh ho c gçm to n nam v to n nú. 1 B ng1. Nhâm giao ti p b b n cõa thi u ni n håc sinh THCS Lîp Nhâm 2 ng íi 3 ng íi 4 ng íi 5 ng íi 6 ng íi 7 ng íi SL SL SL SL SL SL 7A 2 12 5 4 25 0 6 37 5 2 12 5 1 6 25 1 6 25

• Giáo dục học
• Tạp chí Khoa học HNUE
• Nhóm giao tiếp bạn bè
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Hoạt động giao lưu bè bạn
• Phát triển nhân cách thiếu niên học sinh
• Mô hình nhóm giao tiếp bạn bè
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đào tạo cử nhân ngành Giáo dục chính trị
• Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Giáo dục chính trị
• Dạy học thực hành
• Dạy học khoa học
• Dạy học tự phát hiện
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Giáo dục tiểu học
• Không gian nghệ thuật
• Liêu trai chí dị
• Tác phẩm văn học kì ảo
• Không gian ảo
• Không gian cõi tiên
• Nhận thức toán học
• Giảng dạy Triết học
• Giảng dạy triết học duy vật biện chứng
• Phương pháp trừu tượng toán học
• Giáo dục học
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá chất lượng học tập môn Giáo dục học
• Sự nghiệp đào tạo giáo viên
• Giáo trình Lí luận văn học
• Lí luận văn học
• Văn học thời kì đổi mới
• Tri thức văn học
• Chuyên luận học thuật
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học đại học
• Phương pháp giảng dạy của giảng viên
• Phương pháp học tập của sinh viên
• Sáng tác văn học cho trẻ em
• Văn học thiếu nhi
• Sáng tác văn học dân gian
• Phong trào sáng tác văn học thiếu nhi
• Thiết kế sơ đồ triết học
• Nguyên tắc thiết kế sơ đồ triết học
• Phương pháp dạy học triết học
• Phần mềm Microsoft Powerpoint
• Nguyên lí tính Mẫu
• Truyền thống văn học Việt Nam
• Tiểu thuyết Mẫu Thượng Ngàn
• Hình tượng người phụ nữ trong văn học Việt Nam
• Hình tượng người mẹ trong văn học Việt Nam
• Giáo dục trung học phổ thông
• Dạy học địa lí
• Thiết kế bài giảng điện tử
• Nguyên tắc thiết kế bài giảng
• Kỹ thuật trình chiếu bài giảng
• Cơ sở hiện thực của toán học
• Tri thức toán học
• Khách thể toán học trừu tượng
• Chủ nghĩa duy vật biện chứng
• Phương án dạy học Vật lý 8
• Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu
• Định hướng phát triển học sinh
• Hoạt động tìm tòi giải quyết vấn đề
• Công thức tính nhiệt lượng
• Khái niệm "Cách mạng tư sản"
• Lịch sử thế giới cận đại
• Dạy học Lịch sử thế giới cận đại
• Phương pháp giảng dạy lịch sử
• Giáo dục Trung học cơ sở
• Phổ cập giáo dục bậc trung học
• Chính sách phát triển giáo dục
• Trình độ phổ cập giáo dục
• Quản lý công tác phổ cập giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình dạy học môn Lịch sử THPT
• Chương trình Lịch sử trung học phổ thông
• Tiểu thuyết tâm lí
• Tiểu thuyết tâm lí Việt Nam
• Văn học hiện đại
• Hiện đại hóa văn học dân tộc
• Tiểu thuyết hướng nội
• Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình
• Tác phẩm Chinh phụ ngâm khúc
• Văn học trung đại Việt Nam
• Văn học truyền thống
• Mô hình trường trung học cơ sở liên xã
• Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Đổi mới tư duy giáo dục
• Quy hoạch phát triển giáo dục
• Giáo dục đại học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Nhà nho ẩn dật
• Loại hình tác giả văn học
• Lịch sử văn chương Nho giáo Việt Nam
• Thời kì phục hứng văn hóa nghệ thuật
• Bút pháp miêu tả văn học
• Thơ Nôm Đường luật
• Quốc âm thi tập
• Hồng Đức quốc âm thi tập
• Văn học viết dân tộc
• Văn học chữ Nôm
• Sinh viên đánh giá giảng viên
• Hệ thống giáo dục
• Quá trình dạy học theo lí thuyết thông tin
• Quá trình nhận thức của sinh viên
• Hình ảnh người phụ nữ trong truyện ngắn Thạch Lam
• Văn học Việt Nam trước Cách mạng
• Chủ nghĩa hiện thực
• Truyện ngắn Dưới bóng hoàng lan