tailieunhanh - Đối diện với vấn đề tự tử của học sinh – sinh viên qua góc nhìn người làm tâm lý trong bối cảnh học đường

Bài viết đề cập đến vấn đề tự tử ở người trẻ qua góc nhìn của tâm lý học để làm căn cứ cho việc tìm kiếm, xây dựng và phát triển một số mô hình can thiệp chuyên biệt nhằm có những hỗ trợ phù hợp, kịp thời cho người làm tâm lý, chịu trách nhiệm chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh – sinh viên trong bối cảnh học đường. | ĐỐI DIỆN VỚI VẤN ĐỀ TỰ TỬ CỦA HỌC SINH SINH VIÊN QUA GÓC NHÌN NGƯỜI LÀM TÂM LÝ TRONG BỐI CẢNH HỌC ĐƯỜNG Nguyễn Lê Minh Trang1 Phạm Hải Lâm1 Tóm tắt Hai năm làm việc trong vai trò nhà tâm lý NTL học đường cho chúng tôi gặp nhiều trường hợp liên quan đến vấn đề tự tử của học sinh một số mới nảy sinh ý nghĩ số khác đã lên kế hoạch có trường hợp cố gắng tự tử và thậm chí đã tự tử gần đây Đối diện với vấn đề này có rất nhiều khó khăn đã nảy sinh trong chúng tôi cả góc độ công việc lẫn cá nhân . Chúng tôi nhận ra rằng vấn đề tự tử ở người trẻ chủ yếu là học sinh-sinh viên ở độ tuổi 15-21 trong bối cảnh học đường ở Việt Nam cần được bàn luận một cách nghiêm túc và chuyên sâu hơn cho những người làm tâm lý học đường. Bài viết hướng đến việc chia sẻ trải nghiệm của bản thân trong quá trình làm việc với học sinh có ý định tự tử trên cơ sở của phương pháp nghiên cứu phân tích và tổng hợp tài liệu. Chúng tôi sẽ đề cập đến vấn đề tự tử ở người trẻ qua góc nhìn của tâm lý học để làm căn cứ cho việc tìm kiếm xây dựng và phát triển một số mô hình can thiệp chuyên biệt nhằm có những hỗ trợ phù hợp kịp thời cho người làm tâm lý chịu trách nhiệm chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh sinh viên trong bối cảnh học đường. Từ khóa tự tử học sinh-sinh viên nhà tâm lý học đường bối cảnh học đường tự thuật tường thuật 1 CERM Phòng Tham vấn tâm lý giáo dục amp định hướng nghề nghiệp 734 FACING THE PROBLEM OF STUDENTS S SUICIDE A SCHOOL PSYCHOLOGIST S PERSPECTIVES IN A SCHOOL CONTEXT Abstract Suicide among young people in general and students across academic stages predominantly among the age of 15 to 21 in specific in Vietnam needs to be discussed seriously and investigated at deeper levels by school psychologists. That is what we have observed learnt and come to realise from my two years working as the school psychologist. The suicidal cases that we have been exposed to vary from ideating to planning to attempting and to committing. The experiences remain rather uneasy for me personally .

• Giáo dục học
• Nhà tâm lý học đường
• Tâm lý học
• Chăm sóc sức khỏe tâm thần
• Học sinh – sinh viên
• Vấn đề tự tử ở trẻ
• Mô hình hoạt động tâm lý học đường
• Tâm lý học đường
• Chẩn đoán tâm lý học đường
• Chẩn đoán phân loại định kỳ
• Chẩn đoán chuyên biệt ban đầu
• Chẩn đoán chuyên sâu tâm lý học sinh
• Tạp chí khoa học
• Trợ giúp tâm lý
• Nhà trường phổ thông hiện nay
• Hoạt động trợ giúp tâm lý
• Công tác tâm lý
• phương pháp nghiên cứu
• hành vi con người
• tâm lý xã hội
• tìm hiểu hành vi
• Tư vấn học đường
• phát triển năng lực cho người học
• Tư vấn tâm lý học đường
• Tâm lý trị liệu
• Tâm lý học lứa tuổi
• Hội thảo khoa học giáo dục
• Công tác tư vấn tâm lý cho học sinh
• Chuẩn mực đạo đức xã hội
• Hành vi bạo lực trong nhà trường
• Xây dựng môi trường giáo dục an toàn
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phòng ngừa bạo lực học đường
• Quản lý hoạt động nhà trường
• Bồi dưỡng tâm sinh lý học sinh
• Bài viết về bạo lực học đường
• Bạo lực học đường
• Tâm lý thanh thiếu niên
• Trẻ vị thành niên
• Giáo dục vị thành niên
• các công cụ dạy học
• công cụ phụ giúp dạy học
• công cụ hỗ trợ công tác quản lý nhà trường
• cách sử dụng các công cụ dạy học
• công cụ hỗ trợ học
• Văn hóa ứng xử
• Giáo dục ứng xử
• Rèn luyện kỹ năng ứng xử
• Xây dựng văn hóa nhà trường