tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong lớp cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm non

Đề tài nêu ra những biện pháp xây dựng, sử dụng môi trường giáo dục trong lớp cho trẻ 4-5 tuổi từ việc áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm có nghĩa: Xây dựng các góc hoạt động phong phú; có nhiều học liệu cho trẻ sử dụng theo nhiều cách sáng tạo khác nhau; có nhiều cơ hội cho trẻ lựa chọn học liệu và hoạt động để trẻ có thể: chủ động, vui chơi, tìm tòi khám phá, thực hành, trải nghiệm, sáng tạo, hợp tác với bạn bè, trò chuyện và chia sẻ ý kiến. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài Môt sô biên phap xây d ̣ ́ ̣ ́ ựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong lớp cho trẻ 4 5 tuổi tại trường mầm non 1. Phần mở đầu 1. 1. Lý do chọn đề tài Trong những năm gần đây giáo dục mầm non thường xuyên có những đổi mới để cùng với toàn ngành thực hiện thành công nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI Nghị quyết số số 29 NQ TW về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Một trong những điểm mới nổi bật của bậc học mầm non trong những năm qua đó là tiếp tục thực hiện ngày càng có chất lượng chương trình giáo dục mầm non theo định hướng Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm . Có nghĩa là nó được xây dựng dựa trên hứng thú nhu cầu kinh nghiệm và khả năng của trẻ. Chương trình này sẽ tạo cơ hội cho trẻ được phát triển toàn diện không chỉ chú trọng tới sự phát triển trí tuệ mà còn nuôi dưỡng tâm hồn phát triển thể chất và khả năng giao tiếp xã hội của trẻ. Như vậy lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non là một quan điểm tiến bộ về vị trí của trẻ em và vai trò của giáo viên. Quan điểm này định hướng cho giáo viên mầm non trong việc xây dựng sử dụng hiệu quả môi trường giáo dục lập kế hoạch giáo dục và tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ trong trường mầm non. Là một giáo viên dạy lớp 4 5 tuổi tôi nhận thấy việc xây dựng môi trường trong lớp cho trẻ mầm non là việc làm đã được các giáo viên thực hiện từ lâu nhưng nhìn chung việc xây dựng môi trường mới chỉ mang tính hình thức chưa triệt để chủ yếu trang trí theo đúng chủ đề đang thực hiện và việc xây dựng đó chưa xuất phát từ trẻ chưa kích thích tính tò mò khám phá của trẻ. Do đó khi học và chơi trẻ đang còn rất thụ động. Vì vậy tôi nhận thấy muốn giúp trẻ chơi mà học học bằng chơi đảm bảo tính cá biệt thì đòi hỏi giáo viên phải xây dựng được môi trường cho trẻ hoạt động trong lớp sao cho Hứng thú nhu cầu khả năng .