tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh học phân môn hình học 8

Sáng kiến kinh nghiệm THCS được hoàn thành với một số nội dung như sau tạo sự hấp dẫn cho học sinh khi tìm hiểu về kiến thức mới thông qua các tình huống thực tế. Tạo động lực,hứng thú cho học sinh khi vẽ hình. Tạo không khi “học mà vui,vui để học” trong những tiết ôn tập. Tạo không khí nhẹ nhàng ,sôi nổi cho học sinh khi giải bài tập. Tạo hứng thú cho học sinh khi áp dụng kiến thức vào thực tiễn. | Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh học phân môn hình học lớp 8 BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh học phân môn hình học lớp 8 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Toán 8 giả Họ và tên Trương Hải Yến Ngày tháng năm sinh 17 11 1983 Chức vụ đơn vị công tác Giáo viên trường THCS Quang Trung Điện thoại DĐ 0936592269 4. Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị Trường THCS Quang Trung Địa chỉ 100 278 Đà Nẵng Ngô Quyền Hải Phòng. Điện thoại 0225852208 I. Mô tả giải pháp đã biết Mô tả giải pháp đã biết ưu điểm hạn chế của giải pháp đã đang áp dụng tại cơ quan đơn vị . Trong trường THCS môn Toán là môn khoa học luôn được chú trọng cao và cũng là môn có nhiều khái niệm trừu tượng. Nhất là phân môn Hình học có nhiều khái niệm trừu tượng nhất bởi khi thực hiện các bài làm đối với hình vẽ lại phải mở rộng các yếu tố như vẽ thêm đường phụ để chứng minh điểm đường thẳng hay suy luận. Kiến thức trong bài tập phong phú rất nhiều so với nội dung lí thuyết mới học. Bên cạnh đó yêu cầu bài học lại cao phải suy diễn chặt chẽ lôgic. Nếu phân môn Đại số các dạng bài tập thường có cách làm rất rõ ràng chẳng hạn như khi chia đa thức một biến đã sắp xếp giải phương trình chứa ẩn ở mẫu thức giải bài toán bằng cách lập phương trình thì SGK đưa ra các bước giải rất cụ thể thì phân môn Hình học lí thuyết vừa ít lại trừu tượng các hướng đi cụ thể ít nên học sinh khó định hướng cách làm. Hơn nữa sự chênh lệch giữa kiến thức lí thuýêt với lượng bài tập và thời gian luyện tập lại quá 1 Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh học phân môn hình học lớp 8 lớn. Do đó rất khó khăn trong việc chữa bài tập cho học sinh làm ở nhà chọn bài để hướng dẫn trên lớp sao cho đầy đủ kiến thức cơ bản mà SGK yêu cầu. Trong quá trình giảng dạy phân môn hình học giáo viên thường sử dụng một số phương pháp như sau 1. Giải pháp 1 Thảo luận nhóm. Giáo viên thường sử dụng phương pháp thảo luận theo nhóm nhưng phương pháp này chưa mấy hiệu quả .