tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5. Sử dụng các hình thức tổ chức dạy học khác nhau. Kích thích sáng tạo học tập của học sinh qua nội dung của bài học, tạo điều kiện cho học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo, chiếm lĩnh tri thức. | SKKN Nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIO LINH TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN GIO LINH Sáng ki ến Kinh nghiệm NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5 Họ và tên người thực hiện Trần Thị Bích Ngọc Đơn vị công tác Trường Tiểu học TT Gio Linh GV Trần Thị Bích Ngọc Trường Tiểu học TT Gio Linh 1 SKKN Nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5 Gio Linh tháng 5 2016 PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ Chương trình toán của tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn. Toán học góp phần quan trọng trong việc đặt nền móng cho việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh. Trên cơ sở cung cấp những tri thức khoa học ban đầu về số học. Các số tự nhiên các số thập phân các đại lượng cơ bản giải toán có lời văn ứng dụng thiết thực trong đời sống và một số yếu tố hình học đơn giản. Vậy để giáo dục có hiệu quả và đạt chất lượng cao trong quá trình giảng dạy chúng ta cần biết lựa chọn phương pháp dạy tối ưu nhất phù hợp với mục tiêu và nội dung của bài học. Song để đi đến thành công giáo dục đòi hỏi mọi người phải biết và không ngừng nổ lực phấn đấu sáng tạo đổi mới phương pháp dạy học đầu tư thích đáng vào công việc của mình. Đây là một công việc vừa mang tính giáo dục vừa mang tính nghệ thuật. Bộ giáo dục đã đề ra yêu cầu của việc dạy học hiện đại là tăng cường hoạt động tích cực độc lập sáng tạo của học sinh. Trong dạy học toán ở tiểu học việc giải toán có lời văn chiếm một vị trí quan trong. Trong giải toán học sinh phải tư duy một cách tích cực và linh hoạt huy động tích cực các kiến thức và khả năng đã có vào tình huống khác nhau trong nhiều trường hợp phải biết phát hiện những dữ kiện hay điều kiện chưa được nêu ra một cách tường minh. Và trong chừng mực nào đó biết suy nghĩ năng động sáng tạo. Vì vậy có thể coi giải toán có lời văn là một trong những biểu hiện năng động nhất của hoạt động trí tuệ của học sinh. GV Trần Thị Bích Ngọc Trường Tiểu học TT Gio Linh 2 SKKN Nâng cao chất lượng giải toán có