tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số phương pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy - học âm nhạc thường thức tại trường THCS

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giúp mọi người hiểu rõ hơn về thực trạng dạy và học môn Âm nhạc nói chung và phân môn Âm nhạc thường thức nói riêng ở trường THCS. Từ đó, để mọi người có cái nhìn tổng quan hơn, khách quan, chính xác hơn về tình hình dạy – học môn Âm nhạc hiện nay và đơn vị mình nói riêng để không ngừng học tập, cập nhật những thông tin mới nâng cao trình độ về chuyên môn, nghiệp vụ, tích cực đổi mới phương pháp dạy học, luôn sáng tạo, làm mới mình để nâng cao hiệu quả dạy và học Âm nhạc nói chung và Âm nhạc thường thức nói riêng góp phần vào giáo dục thẩm mỹ, nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trương và qua đó khẳng định vị thế, sức hấp dẫn của bộ môn Âm nhạc – môn học nghệ thuật trong nhà trường phổ thông. | Một số phương pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy- học âm nhạc thường thức tại trường THCS Mục lục Tên đề mục Trang A. MỞ ĐẦU 03- 05 1. Lý do chọn đề tài 2. Mục tiêu 3. Đối tượng nghiên cứu 4. Phương pháp nghiên cứu 06- 37 B. NỘI DUNG CHƯƠNG I-CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ VAI TRÒ CỦA VIỆC DẠY- HỌC ÂM 06- 09 NHẠC THƯỜNG THỨC Ở TRƯỜNG THCS. hiểu về âm nhạc nói chung và âm nhạc thường thức nói riêng. 2. Khái quát về âm nhạc thường thức. 3. Ý nghĩa và nhiệm vụ của âm nhạc thường thức trong nhà trường THCS. CHƯƠNG II- THỰC TRẠNG DẠY- HỌC ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC Ở 09- 13 TRƯỜNG THCS. CHƯƠNG III- MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY 13- 30 PHÂN MÔN ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC TẠI TRƯỜNG THCS. 1. Phải gây hứng thú cho học sinh ngay từ phần mở đầu bài học phần giới thiệu đề mục mới. 2. Trong quá trình giảng dạy giáo viên phải biết phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh nhằm gây hứng thú học tập cho các em. 3. Những yêu cầu đối với học sinh. CHƯƠNG IV- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 31- 36 TRONG QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY. 1. Kết quả đạt được. 2. Bài học kinh nghiệm. -1- Một số phương pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy- học âm nhạc thường thức tại trường THCS C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ. 37- 39 1. Kết luận. 2. Khuyến nghị. -2- Một số phương pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy- học âm nhạc thường thức tại trường THCS PHẦN A. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Xuất phát từ mục tiêu giáo dục phổ thông nói chung và mục tiêu tầm quan trọng của môn học âm nhạc nói riêng. Âm nhạc có từ ngàn xưa Âm nhạc là một phần của cuộc sống con người. Ngày nay Âm nhạc hiện hữu cùng chúng ta đến mức quá đỗi phổ biến nhưng không phải ai trong chúng ta đều hiểu và thưởng thức cảm thụ âm nhạc một cách có chủ định đặc biệt là tuổi nhỏ học đường. Nhưng hiện nay các em coi môn Âm nhạc là môn học phụ thị hiếu âm nhạc thiếu sự định hướng dẫn đến tình trạng các em thích hát những bài hát người lớn hơn những ca khúc thiếu nhi dành cho lứa tuổi học trò làm cho việc dạy và học Âm nhạc trong nhà trường gặp không ít .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Quản lý nhà trường
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4