tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Giải pháp nâng cao chất lượng học tập tại trường THCS – Mỗi thầy cô giáo làm thay đổi ít nhất một học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Tìm hiểu các nguyên nhân cơ bản dẫn đến học sinh học yếu kém; Thống kê kết quả học sinh có học lực yếu kém và ghi rõ nguyên nhân và những môn học bị khống chế; Phát động phong trào “Mỗi thầy cô giáo làm thay đổi ít nhất 01 học sinh; . | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến ngành giáo dục thị xã Bình Long. Chúng tôi ghi tên dưới đây Số Họ và tên Ngày Nơi công tác Chức Trình Tỷ lệ T tháng hoặc nơi danh độ đóng góp T năm sinh thường trú chuyên vào việc môn tạo ra sáng kiến ghi rõ đối với từng đồng tác giả nếu có 1 ĐÀO THỊ HẢI 10 9 1973 Trường THCS Hiệu ĐHSP 50 An Lộc B trưởng Toán 2 HÀ THỊ HIỀN 20 4 1980 Trường THCS Phó ĐHSP 50 An Lộc B Hiệu Toán trưởng 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Giải pháp nâng cao chất lượng học tập tại trường THCS Mỗi thầy cô giáo làm thay đổi ít nhất một học sinh . 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến không có 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục công tác quản lý 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu từ ngày 6 7 2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Từ nhiều năm nay đối tượng học sinh học tập yếu kém vẫn luôn tồn tại trong giáo dục trong nhà trường chúng ta. Tuy nhiên về số lượng học sinh yếu kém nhiều hay ít mức độ tiến bộ của học sinh yếu kém nhanh hay chậm trong quá trình được giáo dục và rèn luyện mới là điều đáng quan tâm của nhà trường. Nguyên nhân dẫn đến học sinh yếu kém thì rất nhiều có em do khả năng hạn chế của bản thân có em do sự lười học lâu ngày mà thành hổng kiến thức do chưa có động cơ học tập chưa hiểu sâu hay nắm kiến thức chưa chắc chắn thiếu tự tin và còn rất nhiều nguyên nhân khác. Vậy làm như thế nào để học sinh vừa lấy lại được kiến thức cơ bản ở lớp dưới vừa hình thành những kỹ năng cao hơn và đem lại sự tự tin cho các em trong học tập thực sự là một nỗi niềm trăn trở của người giáo viên nói chung và của những người làm công tác quản lý như chúng tôi khi đang trong cương vị lãnh đạo quản lí nhà trường. Để nâng cao chất lượng giáo dục trước hết là phải giảm được số lượng học sinh yếu kém. Từ những suy nghĩ trăn trở đó chúng tôi mạnh dạn thực hiện giải pháp Mỗi thầy cô giáo làm thay đổi ít nhất 01 học sinh . Đó là bằng sự nhiệt .