tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp để dạy tốt phân môn Tập đọc cho học sinh lớp 3

Dạy tốt phân môn Tập đọc không những rèn luyện cho học sinh kĩ năng đọc mà còn phát triển cho các em vốn từ ngữ phong phú tạo điều kiện để các em học tốt các phân môn khác. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây Số Họ và tên Ngày Nơi công tác Chức Trình Tỷ lệ TT tháng năm hoặc nơi danh độ đóng góp sinh thường trú chuyên vào việc môn tạo ra sáng kiến 1 VŨ THỊ THÚY HẰNG Trường TH Giáo ĐHSP 100 Nguyễn Bá viên dạy Ngọc lớp 3- CTCĐ 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Biện pháp để dạy tốt phân môn Tập đọc cho học sinh lớp 3 quot . 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Vũ Thị Thúy Hằng- Giáo viên trường TH Nguyễn Bá Ngọc. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục Tiếng Việt 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu Từ 5 9 2020 cho đến nay. 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Như chúng ta đã biết phân môn tập đọc là một phân môn có vị trí quan trọng hàng đầu trong chương trình Tiếng Việt ở tiểu học. Dạy tốt phân môn Tập đọc không những rèn luyện cho học sinh kĩ năng đọc mà còn phát triển cho các em vốn từ ngữ phong phú tạo điều kiện để các em học tốt các phân môn khác. Chức năng của phân môn Tập đọc là luyện đọc rèn cho học sinh đọc đúng đọc trôi chảy tiến tới đọc hay đọc diễn cảm . Thông qua đọc đúng đọc hay học sinh sẽ cảm thụ được cái hay cái đẹp của bài văn bài thơ Nó là chìa khoá đưa các em vào kho tàng văn hoá khoa học giúp các em nhận ra những tinh hoa của dân tộc đang được lưu trữ bằng chữ viết trong sách vở. Mỗi một văn bản bài văn bài thơ là một bức tranh thu nhỏ về hiện thực về cảnh đẹp đất nước con người xã hội. Mặt khác thể hiện được tâm hồn của tác giả không chỉ có nội dung hấp dẫn của bài văn bài thơ mà còn phụ thuộc vào người đọc tác phẩm đó. Trước hết người đọc phải đọc đúng đọc chính xác trôi chảy và diễn cảm đọc theo vai thì mới diễn tả cảm xúc tình cảm thái độ của tác giả bộc lộ qua từng nhân vật trong tác phẩm. 2 Qua nhiều năm dạy học được giảng dạy hầu hết các lớp bậc Tiểu học tôi cứ trăn trở mãi Làm thế nào để nâng cao năng lực đọc cho học sinh là hết .