tailieunhanh - Vận dụng dạy học dự án theo mô hình Blended learning trong môn Hóa học nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông

Bài viết này trình bày quy trình dạy học dự án theo mô hình Blended learning, kế hoạch bài dạy minh họa trong môn Hóa học và kết quả phát triển năng lực tự học của học sinh qua quá trình thực nghiệm dạy học ở trường Trung học phổ thông. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2021 Volume 66 Issue 2 pp. 186-197 This paper is available online at http VẬN DỤNG DẠY HỌC DỰ ÁN THEO MÔ HÌNH BLENDED LEARNING TRONG MÔN HÓA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nguyễn Văn Đại1 Đào Thị Việt Anh1 và Vũ Quốc Trung2 1 Khoa Hóa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Khoa Hóa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Tóm tắt. Phát triển năng lực tự học cho học sinh HS là một mục tiêu cấp thiết và lâu dài ở trường phổ thông. Dạy học dự án là một phương pháp dạy học tích cực góp phần phát triển năng lực tự học của học sinh. Trong tiến trình dạy học dự án các hoạt động dạy học có thể được giáo viên tổ chức trực tuyến hoặc trực tiếp trên lớp học. Do đó việc phối hợp Blended learning trong dạy học dự án có ý nghĩa đặc biệt giúp tăng cường hiệu quả của dạy học dự án đáp ứng yêu cầu của quá trình dạy học thời đại số. Bài báo này trình bày quy trình dạy học dự án theo mô hình Blended learning kế hoạch bài dạy minh họa trong môn Hóa học và kết quả phát triển năng lực tự học của học sinh qua quá trình thực nghiệm dạy học ở trường Trung học phổ thông. Từ khóa Dạy học dự án Blended learning năng lực tự học Hóa học. 1. Mở đầu Năng lực tự học NLTH được cấu trúc trong năng lực tự chủ và tự học là một trong những năng lực NL cốt lõi của HS 1 do đó việc hình thành và phát triển NLTH là một yêu cầu cấp thiết của chương trình giáo dục phổ thông mới theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực. Dạy học dự án DHDA hay dạy học theo dự án DHTDA là một phương pháp dạy học phức hợp gắn kết lí thuyết và thực tiễn có nhiều khả năng vận dụng trong dạy học môn Hóa học - môn học có nhiều nội dung thực tế liên quan đến đời sống. Việt Nam DHDA được đón nhận thông qua chương trình dạy học của Intel và dự án Việt - Bỉ những vấn đề cơ bản về DHDA đã được hệ thống hóa đầy đủ bởi các tác giả Nguyễn Lăng Bình Đỗ Hương Trà Nguyễn Phương Hồng