tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để tổ chức và đánh giá hoạt động học của học sinh phần kiến thức Con người, dân số và môi trường Sinh học 9

Nghiên cứu về tổ chức và đánh giá hoạt động học của học sinh theo hướng phát huy tính tự lực của học sinh, thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần con người, dân số và môi trường trong Sinh học 9. Trong mỗi bài, các câu hỏi trắc nghiệm sẽ đánh giá ở ba mức độ nhận thức khác nhau: Nhớ, thông hiểu và vận dụng | PHÒNG GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚC THỌ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGỌC TẢO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ TỔ CHỨC VÀ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH PHẦN KIẾN THỨC CON NGƯỜI DÂN SỐ VÀ MÔI TRƯỜNG SINH HỌC 9 TRẦN THỊ NHÀN Hà Nội Tháng 3 2020 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do Hạnh phúc -o0o- ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM A. SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ và tên Trần Thị Nhàn Sinh ngày 09 08 1993 Năm vào ngành 2015 Đơn vị công tác Trường THCS Ngọc Tảo Hệ đào tạo Cao đẳng Sư phạm Hà Nội Bộ môn giảng dạy Sinh học B. NỘI DUNG ĐỀ TÀI BẢNG CHỈ DẪN SỬ DỤNG KHI VIẾT TẮT 1. TNKQ Trắc nghiệm khách quan 2. KTĐG Kiểm tra đánh giá 3. THCS Trung học cơ sở 4. CHTNKQ Câu hỏi trắc nghiệm khách quan. 5. GV Giáo viên 6. HS Học sinh 2 PHẦN A MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài Chúng ta đều biết giáo dục giữ một vai trò rất quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước đặc biệt trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước. Với ba nhiêm vụ chiến lược Nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài nâng cao và phát triển giáo dục trở thành quốc sách hàng đầu của Đảng và Nhà nước. Tuy nhiên để thực hiện thành công ba nhiệm vụ trên ngành giáo dục phải luôn có sự thay đổi cho phù hợp với xu thế thời đại và tình hình phát triển cụ thể của đất nước không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo về mọi mặt từ bậc Phổ thông như Tăng cường công tác bồi dưỡng năng lực giáo viên đổi mới phương pháp dạy học thay đổi trong công tác kiểm tra đánh giá KTĐG . KTĐG là một khâu quan trọng giúp giáo viên thu nhận được tín hiệu ngược từ học sinh từ đó nắm được trình độ nhận thức của học sinh mình quản lý và có sự chỉnh lý kịp thời việc dạy học. Thông qua KTĐG học sinh tự kiểm tra được vốn kiến thức của mình tìm ra những lỗ hổng kiến thức để có động lực và ý chí phấn đấu vươn lên trong học tập. Hiện nay KTĐG đã có sự đổi mới về mặt phương pháp để khắc phục được những hạn chế của phương pháp tự luận phương pháp sử dụng các .