tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan tiến bộ

Mục đích nghiên cứu đề tài nhằm hạn chế số lượng học sinh chưa ngoan của lớp chủ nhiệm. Qua đó góp phần kéo giảm tỷ lệ học sinh vi phạm đạo đức ở nhà trường đến ngoài xã hội. Đồng thời cũng qua nghiên cứu này nhằm nâng cao nghiệp vụ công tác của bản thân và cũng để chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp. | Biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan tiến bộ MỤC LỤC MỞ ĐẦU . 1. Lý do chọn đề tài . 2. Mục đích của đề tài . 3 3. Khách thể nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu . 4 . Đối tượng nghiên cứu Biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. . 4 . Khách thể nghiên cứu Công tác giáo dục của giáo viên trường THCS4 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu của đề tài . 4 5. Nhiệm vụ nghiên cứu . 4 6. Phương pháp nghiên cứu . 4 7. Điểm mới trong kết quả nghiên 8. Cấu trúc đề tài . 5 CHƯƠNG I . 6 LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP - KINH NGHIỆM GIÁO DỤC . 6 HỌC SINH CHƯA NGOAN CỦA GIÁO VIÊN . 6 1. 1 Biện pháp - Kinh nghiệm . 6 1. 2. Giáo dục . 6 1. 3. Học sinh chưa ngoan . 6 1. 4. Giáo viên THCS Người dạy học ở bậc phổ thông . 6 Tiểu kết chương I . 6 CHƯƠNG II . 7 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC HỌC SINH CHƯA NGOAN TIẾN BỘ 7 . Vài nét về trường . 7 Thực trạng học sinh chưa ngoan . 8 . Biểu hiện của học sinh chưa ngoan . 8 . Nguyên nhân dẫn đến tình trạng chưa ngoan của học sinh . 8 . Các biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan mà giáo viên nhà trường đã thực hiện . 11 . Các giáo viên đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm đã quan tâm đến công tác giáo dục học sinh . 11 thể Giáo viên chủ nhiệm đã sử dụng nhiều biện pháp khác nhau để giáo dục học sinh . 14 1 37 Biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan tiến bộ . Đánh giá chung về thực trạng các biện pháp đã sử dụng . 19 . Ưu điểm . 19 Nhờ có sự phối kết hợp nhiều biện pháp giáo dục khác nhau nên số lượng học sinhchưa ngoan trong trường mỗi năm một giảm. . 19 tại . 19 CHƯƠNG III . 20 BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CHƯA NGOAN TIẾN BỘ . 20 . Định hướng đề xuất biện pháp cho việc thực hiện các biện pháp . . 20 . Biết lắng nghe . 20 . Biết quan tâm. . 20 . Có uy tín . 20 . Động viên và định hướng. . 21 . Là người bạn lớn . 21 . Nghiêm . . Vui . Đặt chữ tâm lên hàng đầu . 21 . Các biện pháp của giáo viên trong việc giáo dục học sinh cá biệt . 27 . Giáo dục

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Giáo dục học sinh chưa ngoan tiến bộ
• Công tác chủ nhiệm lớp
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4