tailieunhanh - Kiểm định chất lượng và cơ chế tự chủ đại học

Bài viết trình bày vai trò của kiểm định chất lượng trong cơ chế tự chủ của các trường đại học nước ta. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để nắm chi tiết hơn nội dung nghiên cứu. | KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG VÀ CƠ CHẾ TỰ CHỦ ĐẠI HỌC Đặng Ứng Vận Trường Đại học Hòa Bình Tạ Thị Thu Hiền Trường Đại học Giáo dục - ĐH Quốc gia Hà Nội I. MỞ ĐẦU Tự chủ đại học ĐH luôn đi kèm với tăng cường năng lực giải trình và chịu trách nhiệm của cơ sở giáo dục ĐH mà không phải là năng lực thực hiện tự chủ . Vậy ai sẽ là người thay mặt xã hội thực hiện việc giám sát việc giải trình và chịu trách nhiêm của một trường tự chủ. Trong thực tế có một mối quan hệ giữa tự chủ nghĩa vụ giải trình và chịu trách nhiệm của các trường ĐH và hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục đang được triển khai tại Việt Nam. Đây không chỉ là vấn đề riêng của hệ thống giáo dục ĐH của nước ta mà còn là mối quan tâm chung của các nhà nghiên cứu quản lý giáo dục ĐH trên thế giới. Bài viết Higher Education Accreditation and University Autonomy của các tác giả Dang Ung Van Ta Thi Thu Hien trên Tạp chí VNU Journal of Science Education Research Vol. 35 No. 1 2019 84-95 phiên bản tiếng Anh 1 được giới thiệu trên Research Gate trong hơn 01 năm đã có tới gần 120 người đọc đến từ nhiều quốc gia 3 người giới thiệu và mức độ quan tâm nghiên cứu đạt . Báo cáo này trình bày vai trò của kiểm định chất lượng trong cơ chế tự chủ của các trường ĐH nước ta. II. HIỆN TRẠNG TỰ CHỦ ĐẠI HỌC Có nhiều cách phân loại nội dung của tự chủ ĐH. Theo Hiệp hội các trường ĐH Châu Âu EUA có 4 khía cạnh của quyền tự chủ các vấn đề về tổ chức tài chính nhân sự và học thuật 2 . 4 khía cạnh này được đánh giá theo thang điểm gồm 38 tiêu chí trong đó Tự chủ về tổ chức có 7 tiêu chí Tự chủ về tài chính có 11 tiêu chí Tự chủ về biên chế có 8 tiêu chí và Tự chủ về học thuật có 12 tiêu chí. Các tiêu chí có điểm trọng số khác nhau. EUA đã đánh giá mức độ tự chủ của 29 hệ thống giáo dục ĐH của các nước thành viên dựa trên 38 tiêu chí này mà từ đó có thể có một nhận xét chung là mức độ tự chủ trong cả bốn lĩnh vực tổ chức tài chính biên chế và học thuật là không giống nhau ở các hệ thống giáo dục ĐH khác nhau. Mỗi quốc gia lựa chọn .