tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp giúp học sinh học tốt quy trình vẽ biểu cảm

Mục đích của sáng kiến này là đúc rút trong quá trình giảng dạy tôi đã có được sáng kiến kinh nghiệm trong quy trình vẽ biểu cảm nhằm phát huy năng lực của học sinh: Biết cách quan sát, ghi nhớ các nét đặc trưng. Phát triển khả năng kết hợp mắt và tay. Làm việc tập trung và yên lặng. Giúp học sinh tự tin hơn và rèn sự kiên nhẫn. Nhận biết cách sử dụng màu tự nhiên và ấn tượng, hiểu về đường nét và ảnh hưởng của đường nét tới biểu cảm. | ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH BÀN A SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số giải pháp giúp học sinh học tốt quy trình vẽ biểu cảm Lĩnh vực Môn Mĩ thuật Cấp học Tiểu học Họ và tên tác giả Nguyễn Thị Phương Dung Chức vụ Giáo viên Điện thoại 0961632299 Đơn vị công tác Trường Tiểu học Thạch Bàn A Quận Long Biên Hà Nội Long Biên tháng 4 năm 2019 MỤC LỤC I. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu . 1 3. Đối tượng nghiên cứu . 2 4. Phương pháp nghiên cứu . 2. 5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu . 2 II. NỘI DUNG sở lý luận . 3 2. Thực trạng . 4 lợi . 4 . Khó Khăn . 4 3. Biện pháp . 5 pháp 1 Khơi gợi lòng ham thích bộ môn mỹ thuật thay đổi suy nghĩ về cách h ọc cho học sinh. . 5 . Giải pháp 2 Rèn cho học sinh thói quen quan sát kỹ năng vẽ biểu cảm . 6 . Giải pháp 3 Tổ chức hoạt động học tập hiệu quả . 7 pháp 4 Tạo không khí sôi động trong hoạt động trưng bày nhận xét bài vẽ . 7 4. Kết quả . 7 III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận . 9 2. Kiến nghị . 9 IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO I. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Hội họa có một vai trò vô cùng quan trọng trong cuộc sống hướng con người đi tìm cái đẹp. Từ lâu hội họa đã cuốn hút trẻ em với sức mạnh diệu kì của nó môn Mĩ thuật ở trường tiểu học cung cấp cho trẻ những kiến thức ban đầu cơ bản nhất. Góp phần từng bước hình thành khả năng cảm thụ cái đẹp biết vận dụng cái đẹp vào trong học tập hay sinh hoạt hàng ngày. Theo phương pháp hiện hành thì môn Mĩ thuật được chia làm 5 phân môn Vẽ theo mẫu vẽ tranh tập nặn tạo dáng thường thức mĩ thuật vẽ trang trí được lặp đi lặp lại theo từng khối lớp. Sự chú trọng rèn luyện trong những phân môn cũng mang lại những hiệu quả nhất định tuy nhiên phương pháp hiện hành còn nhiều bất cập đối với học sinh các giờ học này trong trường thường không gây được hứng thú mạnh mẽ mà các em thường có cảm giác nhàm chán học sinh thường làm việc đơn lẻ không có sự chia sẻ các em ít thể hiện được mình hầu hết các bài học thường chú trọng thực hành