tailieunhanh - Xây dựng hệ thống câu hỏi theo thang nhận thức của Bloom nhằm phát triển năng lực tư duy trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh trung học cơ sở

Câu hỏi có vai trò quan trọng trong dạy học nói chung và dạy học Văn nói riêng. Sử dụng câu hỏi là một trong những phương pháp lâu đời nhất trong dạy học, vấn đề là làm sao để câu hỏi có tính hệ thống, có hiệu quả khoa học cao, có thể kích thích người học hăng say tham gia vào quá trình học tập. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN TẬP 6 SỐ 4 XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI THEO THANG NHẬN THỨC CỦA BLOOM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Nguyễn Thị Quốc Minh Trường Đại học KHXH và NV Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh ntquocminh1212@ Nhận bài ngày 6 6 2019 Ngày duyệt đăng 27 08 2019 Tóm tắt Câu hỏi có vai trò quan trọng trong dạy học nói chung và dạy học Văn nói riêng. Sử dụng câu hỏi là một trong những phương pháp lâu đời nhất trong dạy học vấn đề là làm sao để câu hỏi có tính hệ thống có hiệu quả khoa học cao có thể kích thích người học hăng say tham gia vào quá trình học tập. Chúng tôi nhận thấy có thể dựa vào thang nhận thức của Bloom để đưa ra hệ thống câu hỏi trong việc biên soạn bài giảng cũng như tổ chức việc giảng dạy tác phẩm văn chương nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh - một trong những năng lực mà chương trình giáo dục hiện nay đang hướng tới. Từ khóa câu hỏi năng lực tư duy tác phẩm văn chương học sinh trung học cơ sở. Building system of questions by using bloom s taxonomy to develop students thinking capacity in teaching literary works to junior high school students Abstract Questions play an important role in teaching activities in general and in teaching literary work in particular and using questions has been one of the oldest teaching techniques. The question is how to use questions in such ways that the questions are systematically manipulated scientifically effective so that they can stimulate students to eagerly take part in learning process. We strongly believe that it is possible to use Bloom s taxonomy in making the questions up for the lesson plans as well as organizing the activities for teaching literary works so as to develop students thinking capacity one of the capacities targeted by the current educational curriculum. The scope of experiment on using the proposed system of questions is applicable within the teaching hours of literary works to students of .