tailieunhanh - Phát triển năng lực phân tích - tổng hợp của học sinh tiểu học qua dạy học nội dung giải toán có lời văn

Bài viết trình bày một số vấn đề về năng lực phân tích - tổng hợp và đưa ra các biện pháp phát triển năng lực phân tích - tổng hợp của HS qua dạy học nội dung giải toán có lời văn, trong đó có minh họa cho mỗi biện pháp. | 156 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÂN TÍCH - TỔNG HỢP CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC QUA DẠY HỌC NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN SV. Nguyễn Đình Bác Ái SV. Phạm Thị Mỹ Lợi ThS. Nguyễn Thị Kiều Tóm tắt. Trong báo cáo này chúng tôi trình bày một số vấn đề về năng lực phân tích - tổng hợp và đưa ra các biện pháp phát triển năng lực phân tích - tổng hợp của HS qua dạy học nội dung giải toán có lời văn trong đó có minh họa cho mỗi biện pháp. 1. Mở đầu Hoạt động học toán chủ yếu là hoạt động giải bài tập toán. Dạy giải bài tập toán cho HS là dạy phương pháp giải cách giải cách phân tích bài toán cách tìm đường lối giải bài toán trong đó phân tích tổng hợp là hoạt động tư duy chủ yếu. Dạy học phát triển năng lực phân tích tổng hợp giúp HS có cách học toán và năng lực giải toán từ đó HS yêu thích học toán. Tuy nhiên từ thực tiễn dạy học ở các trường GV chưa quan tâm nhiều đến việc tập trung phát triển năng lực phân tích - tổng hợp qua dạy học nội dung giải toán nói chung và giải toán có lời văn của HS nói riêng. Điều này không những làm hạn chế khả năng giải toán của HS mà còn làm hạn chế sự yêu thích học toán. Do đó phát triển năng lực phân tích - tổng hợp trong môn toán nói chung và nội dung dạy học giải toán có lời văn nói riêng là rất cần thiết. 2. Nội dung . Năng lực và năng lực phân tích - tổng hợp trong giải bài toán Theo Tâm lý học năng lực được hiểu là tổ hợp các thuộc tính tâm lý độc đáo của cá nhân phù hợp với những yêu cầu với một hoạt động nhất định đảm bảo cho hoạt động đó nhanh chóng đạt kết quả. 1 Theo Từ điển Tiếng Việt năng lực là khả năng đủ để làm một công việc nào đó hay năng lực là những điều kiện được tạo ra hoặc vốn có để thực hiện một hoạt động nào đó. Phân tích trong giải toán là quá trình dùng trí óc phân chia đối tượng điều kiện cho nội dung phải tìm có trong bài toán để tìm mối liên hệ giữa điều kiện cho và nội dung phải tìm từ đó tìm đường lối và phương pháp giải bài toán. Tổng hợp là quá trình xâu chuỗi lại các bước phân tích để tiến hành giải một bài toán.