tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Kinh nghiệm “Sử dụng ngôn ngữ lập trình Pascal để giải toán”

Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Kinh nghiệm “Sử dụng ngôn ngữ lập trình Pascal để giải toán” nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, chất lượng dạy học bộ môn tin học; tạo điều kiện thuận lợi cho những học sinh có năng lực, có niềm đam mê, có sáng tạo trong học tập bộ môn; giải một vài bài toán trong chương trình học toán thcs và chuyển các bài toán đó sang ngôn ngữ lập trình. | KINH NGHIỆM PHÒNG GIÁO D ỤC VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG ANA TRƯỜNG THCS BUÔN TRẤP SỬ DỤNG NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH PASCAL ĐỂ MỤC LỤC GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN Trang Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Lý do chọn đề Đối tượng nghiên cứu .1 Họ và tên Nguy Phạm vi nghiên c ễn Thị Thu Thủy ứu . 1 Đơn vị công tác THCS Buôn Trấp II. Mục tiêu nghiên cứu . Chức v1 ụ Giáo viên Phần thứ hai GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lý luận của vấn II. Thực trạng vấn đề . 3 III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề . 5 1. Bài toán 1 . 5 2. Bài toán 2 . 8 3. Bài toán 3 . 10 IV. Tính mới của sáng kiến . . .15 V. Hiệu quả SKKN . . 15 Phần thứ ba KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ I. Kết luận .17 II. Ý kiến đề xuất .17 Kinh nghiệm Sử dụng ngôn ngữ lập trình Pascal để giải toán DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ Gv Giáo viên Hs Học sinh GD ĐT Giáo dục đào tạo THCS Trung học cơ sở IT Công nghệ thông tin Người viết Nguyễn Thị Thu Thủy Trang 1 Kinh nghiệm Sử dụng ngôn ngữ lập trình Pascal để giải toán Người viết Nguyễn Thị Thu Thủy Trang 2 Kinh nghiệm Sử dụng ngôn ngữ lập trình Pascal để giải toán PHẦN THỨ NHẤT MỞ ĐẦU I. ĐẶT VẤN ĐỀ Lý do chọn đề tài Theo Trưởng Ban Kinh tế Trung ương Nguyễn Văn Bình Cách mạng công nghiệp CMCN mang lại cơ hội cho các nước đang phát triển giúp rút ngắn quá trình công nghiệp hoá bằng cách đi tắt đón đầu phát triển nhảy vọt lên công nghệ cao hơn. Nghị quyết 29 của BCHTW về đổi mới căn bản và toàn diện GD ĐT đã chỉ ra là tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại đề cao vai trò chủ thể hoạt động của học sinh nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và vận dụng kiến thức kỹ năng vào giải quyết các tình huống thực tiễn cuộc sống. Bộ giáo dục đang triển khai rất nhiều công văn phục vụ đổi mới căn bản và toàn diện GD amp ĐT sau năm 2018. Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học tổ chức các kỳ thi giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết vấn