tailieunhanh - Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học: Dạy học định hướng phát triển năng lực tự học môn hóa học với sự hỗ trợ của công nghệ trí tuệ nhân tạo

Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học "Dạy học định hướng phát triển năng lực tự học môn hóa học với sự hỗ trợ của công nghệ trí tuệ nhân tạo" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của dạy học định hướng phát triển năng lực tự học với sự hỗ trợ của công nghệ trí tuệ nhân tạo; thiết kế dạy học sử dụng AI Chatbot cho môn Hóa học trung học cơ sở định hướng phát triển năng lực tự học. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGUYỄN MINH GIÁM DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC MÔN HÓA HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÀ NỘI 2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGUYỄN MINH GIÁM DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC MÔN HÓA HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO N L Mã số 9140110 LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC NGÔ TỨ THÀNH HÀ NỘI 2024 LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tác giả. Các số liệu kết quả nêu trong luận án này được đảm bảo tính khoa học trung thực và khách quan. Luận án này cho đến nay chưa từng được các tác giả khác công bố. Tác giả hoàn toàn chịu trách nhiệm về sự cam đoan của mình. Hà Nội ngày 25 tháng 04 năm 2024 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TÁC GIẢ LUẬN ÁN N ô Tứ T N ễ Mi Gi m i LỜI CẢM ƠN Trong thời gian thực hiện luận án luôn nhận được sự động viên cổ vũ và sự tin yêu của gia đình các thầy cô giáo các bạn bè đồng nghiệp và các em học sinh yêu quý. Điều này đã tạo cho tác giả nguồn động lực và sức mạnh để vượt qua các khó khăn thử thách để chiếm lĩnh tri thức hoàn thành đúng và đủ theo tiến độ của quá trình nghiên cứu đề tài của luận án này. Tác giả xin gửi lòng biết ơn tới toàn thể các thầy cô giáo ở Khoa Khoa học và Công nghệ Giáo dục nói riêng và của Đại học Bách khoa Hà Nội nói chung nơi tác giả học tập nghiên cứu các nhà khoa học các nhà giáo. Đặc biệt tác giả xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới N ô Tứ T người Thầy đã hướng dẫn và đồng hành cùng tác giả xuyên suốt trong quá trình học tập nghiên cứu và hoàn thiện luận án này. Tác giả xin trân trọng cảm ơn toàn thể thầy cô Trường THCS Trịnh Hoài Đức thành phố Thuận An tỉnh Bình Dương đã tạo điều kiện giúp đỡ và hỗ trợ để tác giả nghiên cứu đánh giá và thực nghiệm sư phạm tại trường đạt được những kết quả khách quan nhất và cao nhất. Tác giả xin trân trọng cảm ơn các chuyên gia