tailieunhanh - Xây dựng module hướng dẫn sinh viên sư phạm tổ chức dạy học trực tuyến đáp ứng yêu cầu giáo dục 4.0

Sứ mệnh, mục tiêu trên đặt ra cho các trường đào tạo GV yêu cầu phải đổi mới đào tạo, đào tạo lại và bồi dưỡng, trước hết là đổi mới quá trình đào tạo SV (SV) sư phạm theo tiếp cận năng lực nghề, hướng tới phát triển năng lực dạy học (DH) trong đó có năng lực DHTT. Bài viết này phân tích một số cơ sở để xây dựng module hướng dẫn SV sư phạm tổ chức DHTT đáp ứng yêu cầu giáo dục . | Journal of educational equipment Applied research Volume 1 Issue 280 January 2023 ISSN 1859 - 0810 Xây dựng module hướng dẫn sinh viên sư phạm tổ chức dạy học trực tuyến đáp ứng yêu cầu giáo dục Lê Thị Hồng Chi Phan Thị Tình Hà Thị Huyền Diệp Trường Đại học Hùng Vương Phú Thọ Received 10 11 2022 Accepted 17 11 2022 Published 23 11 2022 Abstract The article deals with the issue of guiding pedagogical students to organize online teaching in order to meet the requirements of education . On the basis of analyzing a number of theoretical issues about teaching modules and organizing online teaching the author proposes principles and procedures for building modules to guide pedagogical students to organize online teaching to meet requirements. Education demand . Keywords Learning module online learning students 1. Mở đầu năm 20 của thế kỷ XX. Theo các nghiên cứu này Thế kỷ XXI cuộc Cách mạng công nghệ với với triết lý cần gì học nấy học suốt đời một chương sự phát triển công nghệ thông tin và truyền thông trình đào tạo nghề được chia nhỏ thành từng phần có công nghệ đám mây đã tác động đến mọi lĩnh vực đời tính trọn vẹn và độc lập tương đối trong chương trình sống xã hội. Ngoài những kỹ năng kiến thức chuyên đào tạo được gọi là module để thuận lợi cho việc đào môn công dân ở thế kỷ XXI cần phải được trang bị tạo bồi dưỡng các kĩ năng nghề nghiệp 5 . Tiếp cận những kỹ năng 4C trong đó kỹ năng sử dụng công module trong thiết kế nội dung học tập các nghiên nghệ thông tin CNTT UNESCO 2015 . Trong bối cứu định nghĩa module là một đơn vị học tập liên kết cảnh đó quốc gia nào không phát triển được năng tất cả các yếu tố của các môn học lý thuyết các kỹ lực khoa học - công nghệ của mình thì quốc gia ấy năng và các kiến thức liên quan để tạo ra một năng khó tránh được sự tụt hậu mô hình giáo dục với lực chuyên môn 4 . các đặc trưng số hóa của nó cũng trở thành một trong Như vậy có thể hiểu một cách khái quát Module số những mô hình giáo dục đặc biệt được quan .