tailieunhanh - Hoạt động tự bồi dưỡng của giáo viên tiểu học vùng dân tộc thiểu số trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Bài viết trình bày một số nội dung sau: Thực trạng về đội ngũ giáo viên cấp Tiểu học vùng dân tộc; Hoạt động tự bồi dưỡng của giáo viên; Một số nguyên nhân ảnh hưởng đến hoạt động tự bồi dưỡng; Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động tự bồi dưỡng cho giáo viên vùng dân tộc thiểu số. | NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC DÂN TỘC HOẠT ĐỘNG TỰ BỒI DƯỠNG CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ MINH NGUYỆT Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Email nguyetgddt@ Tóm tắt Hoạt động tự bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên tiểu học vùng dân tộc thiểu số nói riêng giữ vị trí then chốt nhằm hoàn thiện và phát triển năng lực của giáo viên đồng thời là điều kiện cần và đủ cho việc thực hiện tốt các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp. Bài viết trình bày một số nội dung sau Thực trạng về đội ngũ giáo viên cấp Tiểu học vùng dân tộc Hoạt động tự bồi dưỡng của giáo viên Một số nguyên nhân ảnh hưởng đến hoạt động tự bồi dưỡng Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động tự bồi dưỡng cho giáo viên vùng dân tộc thiểu số. Từ khóa Hoạt động tự bồi dưỡng giáo viên tiểu học vùng dân tộc thiểu số đổi mới giáo dục. Nhận bài ngày 02 6 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 23 6 2016 Duyệt đăng ngày 27 7 2016 . 1. Đặt vấn đề bản đạt tỉ lệ chuẩn về trình độ đào tạo. Tuy nhiên trình Tự bồi dưỡng là một trong những yếu tố quan độ chuyên môn của đội ngũ còn thấp và cơ cấu trình trọng nhất quyết định đến việc nâng cao trình độ của độ giới tính dân tộc chưa hợp lí. Vẫn còn một số GV giáo viên GV . Hoạt động tự bồi dưỡng cho đội ngũ hạn chế về năng lực chuyên môn năng lực mang tính GV nói chung GV tiểu học TH vùng dân tộc thiểu số đặc thù vùng miền. GV ít có cơ hội được tiếp cận công DTTS nói riêng giữ vị trí then chốt nhằm hoàn thiện và nghệ thông tin để bồi dưỡng nâng cao trình độ thiếu phát triển năng lực của GV đồng thời là điều kiện cần và điều kiện để vận dụng phương pháp dạy học tích cực đủ cho việc thực hiện tốt các yêu cầu của chuẩn nghề theo hướng tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực nghiệp. Tự bồi dưỡng là một trong những phương thức người học. Ngoài ra giảng dạy tại vùng DTTS là những tốt nhất giúp GV có đủ phẩm chất và năng lực là khâu vùng khó khăn vùng sâu vùng xa nhưng GV trẻ mới ra đột phá để nâng cao chất lượng .