tailieunhanh - Đề thi giữa học kì 1 môn Lịch sử và Địa lí lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Trần Quang Khải, Ninh Hoà

Để đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới, các em có thể tham khảo và tải về "Đề thi giữa học kì 1 môn Lịch sử và Địa lí lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Trần Quang Khải, Ninh Hoà" được chia sẻ dưới đây để có thêm tư liệu ôn tập, luyện tập giải đề thi nhanh và chính xác giúp các em tự tin đạt điểm cao trong kì thi này. Chúc các em thi tốt! | UBND THỊ XÃ NINH HÒA KIỂM TRA GIỮA HK I NĂM 2023 2024 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ KHỐI 6 TRẦN QUANG KHẢI Thời gian 60 phút Không kể thời gian phát đề I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nhằm kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức về Tại sao cần phải học lịch sử. Xã hội nguyên thủy Nguồn gốc loài người. Xã hội nguyên thuỷ. Sự chuyển biến từ xã hội nguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp và sự chuyển biến phân hóa của xã hội nguyên thuỷ. Nêu được tác động của điều kiện tự nhiên các dòng sông đất đai màu mỡ đối với sự hình thành nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà. Bài mở đầu 2 tiết Chương 1 Bản đồ phương tiện thể hiện bề mặt Trái Đất trên bản đồ 6 tiết với các nội dung về Hệ thống kinh vĩ tuyến. Toạ độ địa lí của một địa điểm trên bản đồ Các yếu tố cơ bản của bản đồ. Chương 2 Trái Đất- hành tinh trong hệ Mặt Trời 6 tiết gồm các nội dung Trái Đất trong hệ Mặt Trời hình dạng kích thước Trái Đất. Sự chuyển dộng tự quay quanh trục của Trái Đất và các hệ quả địa lí. Chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời và các hệ quả địa lí. Biết vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề đưa ra - Đánh giá quá trình giảng dạy của giáo viên từ đó có thể điều chỉnh phương pháp hình thức dạy học nếu thật cần thiết. 2. Năng lực - Năng lực chung giải quyết vấn đề sử dụng ngôn ngữ sáng tạo tự học năng lực tính toán. - Năng lực chuyên biệt tái hiện kiến thức lịch sử xác định mối quan hệ giữa các sự kiện hiện tượng lịch sử nhận xét so sánh . - Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học năng lực sử dụng ngôn ngữ năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực chuyên biệt năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ. 3. Phẩm chất - Giáo dục cho học sinh phẩm chất trung thực chăm chỉ và chịu trách nhiệm với bài làm của bản thân. - Giáo dục HS yêu thích môn lich sử-địa lý tìm hiểu lịch sử- địa lý đặc biệt tự giác nghiêm túc làm bài trung thực cẩn thận trong kiểm tra. II. YÊU CẦU Trắc nghiệm kết hợp với tự luận Trắc nghiệm 40 Tự luận 60 . Trong đó mỗi phân môn Lịch sử và Địa lí theo tỉ lệ 50 -50 các mức độ kiến