tailieunhanh - Năng lực kĩ thuật số của nhà giáo dục: Khái niệm liên quan và các bộ công cụ đánh giá

Bài viết này góp phần đưa ra các định nghĩa khác nhau về “năng lực kĩ thuật số” của nhà giáo dục và các khung năng lực số phổ biến được sử dụng rộng rãi trên thế giới nói chung và tại Việt Nam nói riêng. Thông qua bài báo này, tác giả xin đưa ra một số đề xuất tới các nhà giáo dục, nhà quản lý giáo dục cũng như nhà hoạch định chính sách liên quan đến năng lực kĩ thuật số trong lĩnh vực giáo dục. | VJE Tạp chí Giáo dục 2022 22 16 24-28 ISSN 2354-0753 NĂNG LỰC KĨ THUẬT SỐ CỦA NHÀ GIÁO DỤC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN VÀ CÁC BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ Trần Thị Thu Hương Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Khắc Quỳnh Tác giả liên hệ Email Article history ABSTRACT Received 12 6 2022 Digital competence for educators is a topic of growing interest to Accepted 13 7 2022 policymakers and education researchers. To provide a basic and multi- Published 20 8 2022 dimensional view about the very competence and relevant assessment criteria this study analyzes the different concepts related to digital competence in the Keywords existing literature. The study also synthesizes popular sets of digital Digital competence competence assessment or digital competency frameworks used in Vietnam educators teachers the and around the world. The research results not only contribute to deepening Industrial Revolution the theoretical basis for studies related to digital competence for educators but also provide managers and policymakers with a practical background when making professional training plans for teachers as well as related policies. 1. Mở đầu Trong thế kỉ XXI cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ 4 với các đặc trưng chung là dữ liệu lớn trí tuệ nhân tạo học máy cá nhân hóa người dùng giao tiếp không giới hạn khoảng cách đã tạo ra những biến chuyển lớn trong tất cả các lĩnh vực của đời sống. Thêm vào đó dưới tác động của dịch bệnh Covid-19 với những ảnh hưởng sâu rộng của nó tới mọi mặt của đời sống trong đó có ngành Giáo dục năng lực kĩ thuật số KTS càng trở nên cần thiết. Năng lực KTS trở thành một trong những năng lực thiết yếu trước yêu cầu học tập suốt đời hoàn thiện và phát triển bản thân đáp ứng yêu cầu công việc hòa nhập và thích ứng với bối cảnh xã hội. Trong lĩnh vực Giáo dục đại học các nghiên cứu đã chỉ ra rằng khả năng sử dụng công nghệ của giảng viên GgV để lập kế hoạch và thực hiện các hoạt động học tập lấy sinh viên SV làm trung