tailieunhanh - Tiến trình và kinh nghiệm hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục đại học ở Trung Quốc

Bài viết "Tiến trình và kinh nghiệm hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục đại học ở Trung Quốc" nghiên cứu hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục đại học của Trung Quốc đã trải qua 5 giai đoạn: giai đoạn đảm bảo chất lượng ban đầu; giai đoạn không kiểm soát được chất lượng; giai đoạn khôi phục và tái thiết đảm bảo chất lượng; giai đoạn thiết lập hệ thống đảm bảo chất lượng; và sự phát triển của hệ thống đảm bảo chất lượng . | NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT DOI Journal of Education Management 2022 Vol. 14 No. 11 pp. 1-10 This paper is available online at http TIẾN TRÌNH VÀ KINH NGHIỆM HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở TRUNG QUỐC Nguyễn Quốc Trị1 Tóm tắt. Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học là việc liên tục cải tiến chất lượng giáo dục đại học bằng các biện pháp giám sát chất lượng quản lý chất lượng kiểm soát chất lượng kiểm toán chất lượng chứng nhận chất lượng và đánh giá chất lượng của chính phủ xã hội và trường đại học và các đối tượng khác có liên quan. Kể từ khi thành lập 1949 hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục đại học của Trung Quốc đã trải qua 5 giai đoạn giai đoạn đảm bảo chất lượng ban đầu giai đoạn không kiểm soát được chất lượng giai đoạn khôi phục và tái thiết đảm bảo chất lượng giai đoạn thiết lập hệ thống đảm bảo chất lượng và sự phát triển của hệ thống đảm bảo chất lượng. Nhìn chung Trung Quốc ngày càng quan tâm nhiều hơn đến việc đảm bảo chất lượng giáo dục đại học nhưng chiều sâu lý luận của các nghiên cứu còn hạn chế chính phủ đóng vai trò quan trọng trong đảm bảo chất lượng nhưng vai trò của xã hội và các trường đại học chưa được phát huy tối đa vị trí then chốt của hoạt động đảm bảo chất lượng đại học đã được xác lập nhưng hiệu quả chưa khả quan vai trò kiểm tra đánh giá được coi trọng nhưng thiếu áp dụng đồng bộ các phương pháp đảm bảo chất lượng. Từ khóa Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học giáo dục đại học Trung Quốc kinh nghiệm. 1. Đặt vấn đề Kể từ khi thuật ngữ đảm bảo chất lượng giáo dục đại học du nhập vào Trung Quốc vào những năm 1990 nó đã nhanh chóng được mọi người chấp nhận và trở thành một thuật ngữ được sử dụng rất thường xuyên. Nội hàm của đảm bảo chất lượng giáo dục đại học tương đối rộng do đó cách hiểu khái niệm này cũng khác nhau. Một vài ví dụ như sau Hoạt động bảo đảm chất lượng giáo dục đại học dựa trên cơ sở tự đánh giá của cơ sở giáo dục đại học và cơ sở bảo đảm chất lượng giáo