tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc học tập môn Địa lý ở trường THCS

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc học tập môn Địa lý ở trường THCS" nhằm khắc phục một số tồn tại trong quá trình dạy học; Đưa ra một số giải pháp tạo cho học sinh hứng thú trong học tập, để từ đó nâng cao hiệu quả dạy và học môn Địa lý THCS. | 1 18 LỜI CẢM ƠN Sáng kiến kinh nghiệm quot Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc học tập môn địa lý ở trường THCS hoàn thành là kết quả của thời gian học tập tự nghiên cứu của bản thân và sự giúp đỡ của Ban lãnh đạo nhà trường của bạn bè đồng nghiệp. Trước tiên tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban lãnh đạo nhà trường nơi tôi công tác đã tận tình hướng dẫn và hết lòng giúp đỡ tôi trong thời gian nghiên cứu và hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm. Tôi xin trân trọng cảm ơn các thầy cô giáo ở trường tôi công tác đã cho những ý kiến quý báu để tôi hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm. Đồng thời tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới các tác giả của những cuốn sách mà tôi đã dùng làm tài liệu tham khảo. Trân trọng cảm ơn các em học sinh đã rất tích cực hứng thú trong việc đổi mới phương pháp dạy học của tôi. Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn những người thân trong gia đình bạn bè đã luôn động viên tạo điều kiện tốt nhất để tôi có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Trân trọng cảm ơn 2 18 MỤC LỤC Stt Nội dung Trang Đặt vấn đề 3 1 Lý do chọn đề tài nghiên cứu 3 2 Mục đích nghiên cứu 3 3 Phạm vi đối tượng thời gian nghiên cứu 3 4 Phương pháp nghiên cứu 4 Giải quyết vấn đề 5 Yêu cầu đối với việc tạo hứng thú và tính tích cực học tập 1 5 của học sinh 2 Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc học tập 5 môn địa lý THCS 3 Chú trọng đổi mới kiểm tra đánh giá 14 Thái độ năng lực của giáo viên đối với việc tạo hứng thú 4 15 trong học tập cho học sinh. 5 Kết quả thực nghiệm 16 Kết luận và khuyến nghị 17 1 Kết luận 17 2 Khuyến nghị 17 Tài liệu tham khảo 18 Phụ lục 3 18 ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Đổi mới giáo dục và dạy học địa lí không chỉ giới hạn ở đổi mới dạy học địa lí theo quan điểm lấy học sinh làm trung tâm như nhiều người quan niệm. Trên thực tế nó rộng hơn như thế nhiều bởi vì đổi mới tổ chức dạy học địa lí THCS ở Việt Nam đã và đang chịu tác động không chỉ của một mà là nhiều quan điểm đổi mới của giáo dục và dạy học hiện đại trong số đó đáng kể nhất

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh
• Tạo hứng thú học tập môn Địa
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4