tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong lớp học 5-6 tuổi C ở Trường Mầm non Thanh Kỳ

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong lớp học 5-6 tuổi C ở Trường Mầm non Thanh Kỳ" nhằm xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi và hoạt động của trẻ, tạo môi trường công bằng, an toàn, thân thiện, lành mạnh đối với trẻ em, kích thích tính chủ động, sáng tạo của trẻ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ. | 1. Mở đầu . Lí do chọn đề tài Giáo dục Mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Nhiệm vụ của giáo dục Mầm non đó là giúp trẻ phát triển tốt về mọi mặt cả về thể chất tình cảm kỹ năng xã hội về thẩm mỹ phát triển về ngôn ngữ giao tiếp giúp trẻ mạnh dạn tự tin hình thành yếu tố đầu tiên của nhân cách. Nhưng đối với trẻ mầm non nhất là đối với trẻ mầm non vùng dân tộc thiểu số khi các con chưa thành thạo với tiếng phổ thông và khả năng giao tiếp khả năng tiếp xúc với thế giới bên ngoài còn hạn chế thì nhiệm vụ giáo dục trẻ còn khó khăn và nặng nề gấp nhiều lần. Vì thế để giúp trẻ phát triển tốt về mọi mặt thì nhà trường nói chung và cụ thể là giáo viên nói riêng cần phải trực tiếp tạo môi trường tốt để trẻ có cơ hội tham gia các hoạt động khám phá tìm hiểu trải nghiệm vui chơi từ đó trẻ có thể tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng tự nhiên tích cực hơn. Các nhà giáo dục đều phải thừa nhận một điều rằng cách tiếp cận tốt nhất để giáo dục trẻ 0 - 6 tuổi đó là lấy trẻ làm trung tâm và ứng dụng các phương pháp dạy học tích cực để thúc đẩy sự phát triển tính chủ động khả năng tư duy phản biện và giải quyết vấn đề cho trẻ. Các cách tiếp cận tốt thường thể hiện tính tích hợp cao và kết nối việc học với thực tế đời sống của trẻ 1 . Trẻ lứa tuổi mầm non thì việc học của trẻ được thông qua hình thức học mà chơi chơi mà học trẻ có mong muốn tự nhiên là được cảm nhận và khám phá một cách tích cực về thế giới thông qua quá trình chơi. Qua các hoạt động vui chơi giúp trẻ cảm nhận và khám phá thế giới xung quanh một cách thuận lợi nhanh chóng vì thế môi trường hoạt động của trẻ chủ yếu thông qua hoạt động vui chơi. Đối với trẻ mầm non thì môi trường hoạt động có vai trò quan trọng nhất đối với sự phát triển của trẻ. Trẻ hoạt động thường xuyên với môi trường giúp trẻ phát triển tư duy trí tưởng tượng ngôn ngữ tâm lí cũng như đời sống tình cảm mà thông qua trò chơi những phẩm chất ý chí cũng được hình thành như tính mục đích tính kỉ luật tính dũng cảm. Có thể