tailieunhanh - Giảng dạy kết hợp trực tiếp trực tuyến (GD4T) kỹ năng nghe, nói tiếng Pháp tại trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế

Bài viết Giảng dạy kết hợp trực tiếp trực tuyến (GD4T) kỹ năng nghe, nói tiếng Pháp tại trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế trình bày nghiên cứu về tình hình kết hợp trực tiếp-trực tuyến (4T) để dạy Nghe-Nói tiếng Pháp tại Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế và thuận lợi, khó khăn mà người dạy, người học gặp phải trong quá trình triển khai. | GIẢNG DẠY KẾT HỢP TRỰC TIẾP-TRỰC TUYẾN GD4T KỸ NĂNG NGHE NÓI TIẾNG PHÁP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC HUẾ Hồ Thủy An Khoa Tiếng Pháp Tiếng Nga Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Huế Tóm tắt Bài báo trình bày nghiên cứu về tình hình kết hợp trực tiếp-trực tuyến 4T để dạy Nghe-Nói tiếng Pháp tại Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Huế và thuận lợi khó khăn mà người dạy người học gặp phải trong quá trình triển khai. Phương pháp chính của nghiên cứu là điều tra bằng bảng hỏi giảng viên GV phụ trách và sinh viên SV đăng ký theo học hai kỹ năng này năm học 2000-2021. Kết quả điều tra cho thấy mặc dù cả GV và SV nhận thức được ích lợi của GD4T việc áp dụng mô hình này vào giảng dạy kỹ năng Nghe Nói tiếng Pháp chưa thực sự phổ biến mức độ chưa cao và còn gặp một số khó khăn đặc biệt ở các khía cạnh cơ sở vật chất tâm lý và phương pháp. Từ khóa giảng dạy kết hợp trực tiếp-trực tuyến GD4T tiếng Pháp Nghe Nói 1. Mở đầu . Lịch sử vấn đề nghiên cứu Với sự phát triển của các phương tiện công nghệ thông tin CNTT và truyền thông nhiều trường đại học trên thế giới và cả trong nước dần triển khai giảng dạy kết hợp trực tiếp tại lớp hay còn gọi là mặt đối mặt và trực tuyến e-learning . Vào năm 2003 Hiệp hội Đào tạo và Phát triển Hoa Kỳ American Society for Training and Development xếp phương pháp kết hợp blended learning là một trong mười xu hướng mới trong ngành công nghiệp chuyển giao tri thức Rooney 2003 trích dẫn bởi Graham 2004 tr 1 . Nhiều nghiên cứu trong và ngoài nước đã khẳng định tính ưu việt của phương pháp này so với phương thức dạy trực tuyến hoặc truyền thống đơn thuần. Thật vậy dựa trên các kết quả nghiên cứu của Neumann Parry amp Becher 2002 Arbaugh Bangert amp Cleveland-Innes 2010 López-Pérez López-Pérez amp Rodríguez-Ariza 2011 Graham Woodfield amp Harrison 2013 Moskal Dziuban amp Hartman 2013 Porter amp cộng sự 2014 và Vo Zhu amp Diep 2017 Vũ Thái Giang và Nguyễn Hoài Nam 2019 đã khẳng định mô hình giảng dạy kết hợp trực tiếp và trực tuyến GD4T phù hợp với .