tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học: Phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh cuối cấp Tiểu học thông qua dạy học giải toán có lời văn

Mục đích nghiên cứu của luận án "Phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh cuối cấp Tiểu học thông qua dạy học giải toán có lời văn" nhằm nghiên cứu lí luận về năng lực giao tiếp toán học và thực tiễn năng lực giao tiếp toán học Toán học của học sinh lớp 4, lớp 5 trường tiểu học để đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực giao tiếp toán học trong dạy học giải toán có lời văn cho HS, qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học Toán 4, Toán 5. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẶNG THỊ THỦY PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH CUỐI CẤP TIỂU HỌC THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học Mã số 9140111 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ THÁI NGUYÊN - 2021 1 26 Công trình được hoàn thành tại toán có lời văn. Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên . Xây dựng được 5 các mức độ của NLGT toán học trong dạy học giải toán có lời văn của HS cuối cấp tiểu học dựa trên 4 biểu hiện tương ứng của NLGT toán học đã được đề cập trong chương trình môn toán mới của Bộ giáo dục. . Đã tiến hành khảo sát và phân tích để xác định thực trạng về vấn đề phát triển NLGT toán học của HS cuối cấp tiểu Người hướng dẫn khoa học học trong dạy học giải toán có lời văn. . Trên cơ sở kết quả nghiên cứu lí luận và thực tiễn luận án 1. Trần Trung đã làm rõ định hướng xây dựng các biện pháp sư phạm. Từ đó đề xuất 5 BPSP cụ thể để góp phần phát triển NLGT toán học cho HS 2. TS. Lê Thị Thu Hương cuối cấp tiểu học trong dạy học giải toán có lời văn. . Đã tiến hành thực nghiệm các biện pháp sư phạm theo 2 giai đoạn. . Có 5 bài báo được công bố trên các tạp chí chuyên ngành có uy tín nội dung của các bài báo có mối quan hệ chặt chẽ với nội Phản biện 1 dung của luận án. Những kết quả trên đã bước đầu chứng tỏ các BPSP do tác giả Phản biện 2 đề xuất là hoàn toàn khả thi để triển khai trong các giờ dạy học toán Phản biện 3 đối với HS cuối cấp tiểu học. Luận án đã đạt mục tiêu nghiên cứu đề ra giả thuyết khoa học là chấp nhận được đề tài có tính khả thi triển khai được trong dạy học bộ môn toán tiểu học. 2. Kiến nghị . Đối với các trường ĐHSP CĐSP có đào tạo chuyên ngành Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường GDTH Cần nâng cao nhận thức cho sinh viên GDTH về NLGT toán họp tại Trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên học nói chung và NLGT toán học trong dạy học giải toán có lời văn nói riêng góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn