tailieunhanh - Kĩ năng quản lý cảm xúc bản thân và định hướng biện pháp giáo dục kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân cho sinh viên sư phạm

Bài viết Kĩ năng quản lý cảm xúc bản thân và định hướng biện pháp giáo dục kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân cho sinh viên sư phạm hân tích các quan niệm trong tâm lí học về cảm xúc và kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân. Từ đó, xác lập một định nghĩa có tính thao tác về cảm xúc và kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân theo tiếp cận hệ thống. | TẠP CHÍ KHOA HỌC Đặng Thị Sợi 2021 Khoa học Xã hội 25 7 - 12 KĨ NĂNG QUẢN LÝ CẢM XÚC BẢN THÂN VÀ ĐỊNH HƢỚNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG QUẢN LÝ CẢM XÚC BẢN THÂN CHO SINH VIÊN SƢ PHẠM Đặng Thị Sợi Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt Bài viết phân tích các quan niệm trong tâm lí học về cảm xúc và kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân. Từ đó xác lập một định nghĩa có tính thao tác về cảm xúc và kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân theo tiếp cận hệ thống. Một dung lượng lớn của bài báo đề cập tới những kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân và một số định hướng về biện pháp giáo dục kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân cho sinh viên trong nhà trường sư phạm. Từ khóa Cảm xúc quản lý cảm xúc bản thân kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Kế thừa các quan điểm trên chúng tôi hiểu Cảm xúc - phạm trù của Tâm lý học sự rung Kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân của sinh động của con người trước một người sự vật sự viên sư phạm SVSP không phải là những kỹ việc nào đó một trạng thái tâm lý xảy ra trong năng nghề nghiệp trực tiếp mà là những kỹ năng tình huống sự kiện nào đó và cách con người tạo ra sự thích ứng của giáo viên trong môi diễn giải về nó. trường làm việc ở trường phổ thông đó là những . Quản lý cảm xúc bản thân kĩ năng đóng góp hiệu quả đặc biệt tạo ra sự Quản lý cảm xúc là khái niệm được bắt tương tác đặc biệt giữa giáo viên và các đối tượng nguồn từ các công trình nghiên cứu về trí tuệ cảm khác trong quan hệ nghề nghiệp và cũng là xúc nó được xem là một thành phần trong cấu những điều kiện để hỗ trợ giáo viên đạt đến hiệu trúc của trí tuệ cảm xúc 3 . quả đỉnh cao của nghề nghiệp nếu phát huy tốt Theo Daniel Goleman 2007 Quản lý cảm những kĩ năng nghề nghiệp. Tuy nhiên thực tiễn xúc thể hiện năng lực làm cho những cảm xúc cho thấy Sinh viên còn nhiều hạn chế trong các của mình thích nghi với hoàn cảnh là việc con kỹ năng quản lý cảm xúc KNQLCX bản thân. người tự trấn an tinh thần của mình thoát ra khỏi Trong khi đó KNQLCX bản thân hết sức quan sự chi phối của lo âu buồn rầu

• Tâm lý học
• Quản lý cảm xúc bản thân
• Kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân
• Tâm lí học
• Tâm lí học cảm xúc
• Kỹ năng điều khiển cảm xúc
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Nhận diện cảm xúc bản thân
• Quản lý cảm xúc
• Bài tập kiềm chế cảm xúc tiêu cực
• Bồi dưỡng Giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN2
• Giáo dục mầm non
• Khoa học Giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Niềm tin vào bản thân
• Năng lực cảm xúc xã hội
• Chiều kích sức khỏe tâm thần
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác chăm sóc và giáo dục trẻ
• chỉ số cảm xúc
• hướng dẫn tư duy
• kỹ năng quản lý
• hướng dẫn cách học
• kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Bài giảng Kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm
• Quản lí cảm xúc bản thân
• Quản lý thời gian
• lòng bao dung
• điều khiển cảm xúc
• lý trí
• tình cảm
• bí quyết thu phục lòng người
• kỹ năng sống
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Quản lý công
• Quản lý công
• Tóm tắc luận văn Quản lý công
• Giao tiếp của công chức