tailieunhanh - Xây dựng khung năng lực giáo dục giới tính của giáo viên tiểu học và trung học cơ sở

Bài viết Xây dựng khung năng lực giáo dục giới tính của giáo viên tiểu học và trung học cơ sở công bố những nghiên cứu bước đầu về khung năng lực - tiêu chí đánh giá năng lực của GV tiểu học và THCS về GDGT, đồng thời là cơ sở giúp GV và cán bộ quản lý (CBQL) nhận thức được những yêu cầu cụ thể về hoạt động GDGT cho HS. | Trường Đại học Vinh Tạp chí khoa học Tập 50 - Số 3B 2021 tr. 73-84 XÂY DỰNG KHUNG NĂNG LỰC GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ Nguyễn Thị Phương Nhung Phạm Xuân Sơn Trường Đại học Vinh Ngày nhận bài 03 8 2021 ngày nhận đăng 24 9 2021 Tóm tắt Hiệu quả công tác giáo dục giới tính GDGT cho học sinh HS tiểu học và trung học cơ sở THCS được quyết định chủ yếu bởi trình độ năng lực của giáo viên GV . Bài viết công bố những nghiên cứu bước đầu về khung năng lực - tiêu chí đánh giá năng lực của GV tiểu học và THCS về GDGT đồng thời là cơ sở giúp GV và cán bộ quản lý CBQL nhận thức được những yêu cầu cụ thể về hoạt động GDGT cho HS. Dựa trên phương pháp Delphi - một phương pháp lấy ý kiến chuyên gia được ứng dụng phổ biến trong lĩnh vực giáo dục chúng tôi đã đề xuất về bộ khung và các tiêu chí đánh giá năng lực GDGT. Các kết quả được công bố trong bài báo dựa trên căn cứ sự đồng thuận của các chuyên gia vì thế cần tiếp tục được thực nghiệm trong thực tiễn để kiểm nghiệm tính khả thi của chúng. Từ khóa Giáo dục giới tính năng lực giáo dục giới tính khung năng lực giáo viên tiểu học và trung học cơ sở. 1. Đặt vấn đề Hội nghị quốc tế về Dân số và Phát triển ICPD tại Cairo năm 1994 nhấn mạnh GDGT là một quyền của con người rất cần thiết để con người phát triển và khỏe mạnh Liên hợp quốc 1994 UNFPA 2010 . Vì vậy quyền lợi của trẻ em về GDGT phải được nhìn nhận như quyền sống quyền có nguồn thực phẩm sạch và quyền được giáo dục Phụ nữ UNICEF et al. 2018 . GDGT đáp ứng quyền tiếp cận thông tin về quy luật phát triển tâm sinh lý lứa tuổi các vấn đề liên quan đến giữ gìn bảo vệ sức sinh sản và giúp các em phòng tránh bị xâm hại tình dục bao gồm bị lạm dụng tình dục và bị bóc lột tình dục . Trẻ em có quyền được bảo vệ khỏi mọi hình thức bóc lột tình dục trong đó có lạm dụng tình dục. Nhiều quốc gia trên thế giới đã đưa GDGT và sức khỏe sinh sản vào trường học như một phần bắt buộc của chương trình giáo dục ví dụ Pháp Luxembourg Séc Na Uy Thụy Điển Bell 2009