tailieunhanh - Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức “Chuyển hóa vật chất và năng lượng” ở thực vật Sinh học 11

Bài viết trình bày về quy trình thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học (HĐDH) kiến thức “Chuyển hóa vật chất và năng lượng” ở thực vật (TV) – Sinh học 11 – Trung học phổ thông (THPT) bằng phương pháp Bàn tay nặn bột (BTNB). Quy trình này được minh họa cụ thể thông qua việc thiết kế và tổ chức HĐDH kiến thức về “Thoát hơi nước” | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC HUẾ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC KIẾN THỨC CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT SINH HỌC 11 TRƯƠNG THỊ THANH MAI 1 HOÀNG THỊ HÒA 2 TRƯƠNG THỊ KIM LOAN 3 HỒ THỊ THANH TÂM 4 1 Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nẵng Email thanhmai221078@ 2 Trường THPT Chuyên Quốc học Huế 3 Trường THPT Nguyễn Trãi Đà Nẵng 4 Trường THPT Ngũ Hành Sơn Đà Nẵng Tóm tắt Bài báo trình bày về quy trình thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học HĐDH kiến thức Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật TV Sinh học 11 Trung học phổ thông THPT bằng phương pháp Bàn tay nặn bột BTNB . Quy trình này được minh họa cụ thể thông qua việc thiết kế và tổ chức HĐDH kiến thức về Thoát hơi nước . Đây là những gợi ý giúp giáo viên GV THPT tham khảo cho việc thiết kế và tổ chức HĐDH bằng phương pháp BTNB nhằm góp phần đáp ứng định hướng đổi mới giáo dục phổ thông. Từ khóa Bàn tay nặn bột chuyển hóa vật chất và năng lượng quy trình. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Sinh học SH là một môn khoa học mang có nhiều nội dung kiến thức gắn với thực nghiệm. Tuy nhiên các thí nghiệm trong chương trình môn SH hiện hành chủ yếu mang tính chất minh họa các kiến thức của bài học lý thuyết. Điều này hạn chế việc học sinh HS tự chiếm lĩnh tri thức khoa học một cách chủ động thỏa mãn nhu cầu tìm tòi hiểu biết óc tò mò sáng tạo khoa học. Khắc phục vấn đề này phương pháp Bàn tay nặn bột chú trọng đến việc hình thành kiến thức cho HS thông qua tiến hành thí nghiệm quan sát nghiên cứu tài liệu hay điều tra. Từ đó chính HS tìm ra câu trả lời cho các vấn đề được đặt ra trước đó. Cũng như các phương pháp dạy học tích cực khác BTNB luôn coi HS là trung tâm của quá trình nhận thức chính HS là người tìm ra câu trả lời và lĩnh hội kiến thức dưới sự giúp đỡ của GV. Ngoài ra phương pháp này còn có tiến trình dạy rõ ràng dễ hiểu có thể áp dụng phù hợp với điều dạy học hiện nay ở nhà trường phổ thông. Nội dung kiến thức phần Chuyển hóa vật chất - năng lượng ở TV - Sinh học 11 tương đối gần gũi

• Sinh học
• Bàn tay nặn bột
• Chuyển hóa vật chất và năng lượng
• Dạy học môn Sinh học 11
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Kiến thức thoát hơi nước
• Tài liệu tập huấn Bàn tay nặn bột
• Bàn tay nặn bột Vật lý
• Phương pháp Bàn tay nặn bột
• Lý luận phương pháp Bàn tay nặn bột
• Cách ứng dụng Bàn tay nặn bột
• Giáo án Bàn tay nặn bột
• Nội dung Bàn tay nặn bột
• Bài Bàn tay nặn bột
• Tại sao có gió
• Đề cương báo cáo chuyên môn
• Lịch sử ra đời bàn tay nặn bột
• Phát triển phương pháp bàn tay nặn bột
• Dạy học môn Hóa học lớp 8
• Trung học cơ sở
• Tiến trình dạy học
• Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột
• Giáo dục tiểu học
• Dạy khoa học ở Tiểu học
• Giáo dục Trung học cơ sở
• Giảng dạy Sinh học
• Kỹ thuật sơ đồ tư duy
• Nguyên tắc của Bàn tay nặn bột
• Bài giảng Giảng dạy Sinh học
• Dạy học tích cực
• Kỹ năng dạy học tích cực
• Đặc điểm phương pháp Bàn tay nặn bột
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Kỹ thuật dạy học
• Kế hoạch giảng dạy
• Giáo dục THCS
• Phương pháp dạy học
• Môn học Tự nhiên Xã hội
• Dạy học tiểu học
• Tài liệu hướng dẫn dạy học
• Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột
• Nội dung chuyên đề Vật lý 9
• Phương pháp dạy Vật lý 9
• Truyền tải điện năng đi xa
• Truyền tải điện năng
• Rèn luyện khả năng học sinh
• Khái niệm hóa học
• Hiện tượng vật lí
• Hiện tượng hóa học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Dạy học hóa học
• Sinh học lớp 6
• Biến dạng của lá
• Lá biến thành gai
• Lá biến thành tay móc
• Chương trình môn Hoá học lớp 8
• Phân tích chương trình môn Hoá học
• Chuẩn bị thiết bị dạy học
• Nguyên tắc lựa chọn thí nghiệm
• Vật lí cấp trung học cơ sở
• Dạy vật lý trung học cơ sở
• Sự bay hơi
• Tài liệu Vật lý trung học cơ sở
• Sự nở nhiệt
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Khoa học tự nhiên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học môn Khoa học
• Phương pháp dạy học sinh Tiểu học
• Dạy học khoa học
• Mô hình trường học mới
• Dạy học theo mô đun chủ điểm
• Đào tạo giáo viên
• Tiến trình tìm tòi khám phá
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Giáo án môn Khoa học
• Không khí gồm những thành phần nào
• Thành phần của không khí
• Tính chất của không khí
• Phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy
• Cây cối và con vật
• Tự nhiên và xã hội lớp 1
• Phương pháp tích cực chủ động học tập
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Sư phạm
• Phát triển kĩ năng nghiên cứu khoa học
• Hạnh phúc của một tang gia
• Phương pháp dạy học tích cực
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
• Năng lực giải quyết vấn đề của học sinh