tailieunhanh - Biện pháp nâng cao hiệu quả đánh giá trong môn Toán ở các lớp 4, 5 theo định hướng phát triển năng lực người học

Bài viết này trên cơ sở tìm hiểu một số vấn đề về đánh giá trong giáo dục tiểu học, từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả đánh giá trong môn Toán ở các lớp 4, 5 theo định hướng phát triển năng lực người học. | KỶ YẾU HỘI NGHỊ KHOA HỌC SINH VIÊN 12 2019 BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÁNH GIÁ TRONG MÔN TOÁN Ở CÁC LỚP 4 5 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC NGUYỄN THỊ ANH THƯ MAI THỊ HOÀI DUNG TRẦN THỊ HẢI LÝ HOÀNG THỊ NGÀ Khoa Giáo dục Tiểu học Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Tóm tắt Hiện nay việc đổi mới nội dung chương trình sách giáo khoa cấp Tiểu học kéo theo sự đổi mới về phương pháp hình thức tổ chức phương tiện dạy học cũng như đổi mới đánh giá trong giáo dục tiểu học. Trong đó đánh giá được xem là một khâu phản ánh rõ nét chất lượng và hiệu quả của hoạt động dạy học. Việc chuyển đổi từ dạy học cung cấp kiến thức kĩ năng sang dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất năng lực người học đòi hỏi đánh giá phải hướng đến xác nhận học sinh đã đạt đến những yêu cầu cần đạt nào của phẩm chất năng lực. Bài viết này trên cơ sở tìm hiểu một số vấn đề về đánh giá trong giáo dục tiểu học từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả đánh giá trong môn Toán ở các lớp 4 5 theo định hướng phát triển năng lực người học. Từ khóa Đánh giá học sinh tiểu học năng lực môn Toán. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày nay với những khó khăn thách thức để bảo đảm phát triển bền vững nhiều quốc gia đã không ngừng đổi mới giáo dục để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trang bị cho các thế hệ tương lai nền tảng văn hóa vững chắc và năng lực thích ứng cao trước mọi biến động của thiên nhiên và xã hội. Đổi mới giáo dục đã trở thành nhu cầu cấp thiết và xu thế mang tính toàn cầu trong đó có những vấn đề về đổi mới mục tiêu giáo dục đổi mới các cấp học bậc học trong đó có đổi mới ở bậc Tiểu học. Đổi mới nội dung giáo dục Tiểu học theo hướng tinh giản hiện đại thiết thực phù hợp với lứa tuổi tăng thực hành vận dụng kiến thức vào thực tiễn Việc đổi mới chương trình sách giáo khoa và phương pháp dạy học đòi hỏi sự đồng hành với đổi mới đánh giá học sinh. Ở Tiểu học các thử nghiệm về đổi mới kiểm tra đánh giá đã được triển khai thông qua các Thông tư số 5737 Thông tư đánh giá học sinh theo mô hình