tailieunhanh - Kỹ năng giao tiếp của trẻ có hội chứng Down tại các cơ sở giáo dục đặc biệt ở thành phố Huế

Nghiên cứu nhằm đánh giá kỹ năng giao tiếp của trẻ có hội chứng Down tại các cơ sở giáo dục đặc biệt ở thành phố Huế. Mẫu nghiên cứu là 30 trẻ có hội chứng Down tại Trường chuyên biệt Tương Lai, Trung tâm bảo trợ trẻ em khuyết tật Chùa Long Thọ, Trung tâm bảo trợ tẻ em khuyết tật Tâm Bình và Mái Ấm Hy Vọng Nguyệt Biều. | KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA TRẺ CÓ HỘI CHỨNG DOWN TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT Ở THÀNH PHỐ HUẾ PHẠM VĂN CƯỜNG Khoa Tâm lý - Giáo dục Tóm tắt Nghiên cứu nhằm đánh giá kỹ năng giao tiếp của trẻ có hội chứng Down tại các cơ sở giáo dục đặc biệt ở thành phố Huế. Mẫu nghiên cứu là 30 trẻ có hội chứng Down tại Trường chuyên biệt Tương Lai Trung tâm bảo trợ trẻ em khuyết tật Chùa Long Thọ Trung tâm bảo trợ tẻ em khuyết tật Tâm Bình và Mái Ấm Hy Vọng Nguyệt Biều. Công cụ nghiên cứu là thang đo hành vi thích ứng Vineland. Kết quả khảo sát cho thấy kỹ năng giao tiếp của trẻ có hội chứng Down ở mức độ thiếu hụt nặng nhiều trẻ ở mức độ thiếu hụt rất nặng. Để giúp các em khắc phục được những hạn chế của kỹ năng giao tiếp của bản thân cần thiết có những biện pháp để phát triển kỹ năng giao tiếp cho các em. Từ khóa Hội chứng Down trẻ có hội chứng Down kỹ năng giao tiếp của trẻ có hội chứng Down. 1. MỞ ĐẦU Giao tiếp là một trong những nhu cầu xã hội cơ bản và xuất hiện sớm nhất của con người. Đây là con đường cơ bản để hình thành và phát triển nhân cách. Qua giao tiếp con người gia nhập vào các mối quan hệ của xã hội lĩnh hội nền văn hóa xã hội và tổng hòa các mối quan hệ xã hội thành bản chất con người. Trong quá trình giao tiếp con người không chỉ nhận thức được người khác mà còn nhận thức được chính bản thân mình. Giao tiếp là một trong những yếu tố giúp con người tham gia các mối quan hệ xã hội và tạo nên bản chất của con người. Giao tiếp là một trong những phương thức tồn tại và phát triển cá nhân và xã hội con người còn sống thì còn hoạt động và giao tiếp. Giao tiếp là cơ sở đầu tiên là viên gạch nền tảng của mọi nhận thức và định hướng cho việc hình thành nhân cách của trẻ em 5 . Trong giao tiếp hàng ngày con người phải ứng phó với bết bao tình huống muôn màu muôn vẻ muôn sắc muôn diện có khi dễ dàng xử lý có lúc rơi vào bế tắc khó xử. Giao tiếp ứng xử khôn khéo tế nghị kịp thời có hiệu quả là cả một nghệ thuật mà không phải ai cũng nắm được bất kì ai cũng phải học điều đó 1