tailieunhanh - Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục hành vi cho học sinh tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở tiểu học

Bài viết trình bày sự ảnh hưởng của các yếu tố đến giáo dục hành vi cho học sinh tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở tiểu học và đưa ra các đề xuất giúp giảm thiểu sự tác động tiêu cực của các yếu tố, từ đó nâng cao hiệu quả giáo dục hành vi cho học sinh tăng động giảm chú ý. | Nguyễn Xuân Hải Đỗ Thị Thảo Nguyễn Thị Hoa Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục hành vi cho học sinh tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở tiểu học Nguyễn Xuân Hải1 Đỗ Thị Thảo 2 Nguyễn Thị Hoa3 TÓM TẮT Tăng động giảm chú ý được biết đến là một rối loạn có liên quan đến 1 Email haiblackocean@ những khó khăn về mặt hành vi. Học sinh tăng động giảm chú ý thường có Trường Đại học Thủ Đô 98 Dương Quảng Hàm Cầu Giấy những hành vi như thiếu tập trung chú ý luôn ngọ nguậy chân tay hoạt động Hà Nội Việt Nam quá mức dễ bực bội Những khó khăn này gây trở ngại cho học sinh tăng Tác giả liên hệ động giảm chú ý trong việc tham gia vào các hoạt động tại gia đình đặc biệt là 2 Email thaodt@ tham gia vào các hoạt động ở lớp tiểu học hòa nhập. Việc thực hiện giáo dục 3 Email nguyenthihoa2983@ hành vi cho học sinh tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở tiểu học là việc làm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội rất quan trọng. Tuy nhiên quá trình thực hiện giáo dục hành vi cho học sinh 136 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở tiểu học có thể bị ảnh hưởng bởi một số yếu tố khách quan và chủ quan. Bài viết trình bày sự ảnh hưởng của các yếu tố đến giáo dục hành vi cho học sinh tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở tiểu học và đưa ra các đề xuất giúp giảm thiểu sự tác động tiêu cực của các yếu tố từ đó nâng cao hiệu quả giáo dục hành vi cho học sinh tăng động giảm chú ý. TỪ KHÓA Giáo dục hành vi học sinh tăng động giảm chú ý yếu tố ảnh hưởng. Nhận bài 24 9 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 12 10 2021 Duyệt đăng 15 01 2022. DOI https 2615-8957 12210107 1. Đặt vấn đề đào tạo GV và chỉ ra rằng chương trình đào tạo giúp cải Rối loạn tăng động giảm chú ý khiến các em gặp nhiều thiện nhận thức và thái độ của GV tiểu học về trẻ tăng khó khăn trong việc tham gia vào các hoạt động của lớp động giảm chú ý 3 . Tại Việt Nam chưa có nghiên cứu học nói chung lớp học ở tiểu học hòa nhập nói riêng. nào tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng