tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phương pháp giải dạng toán đồ thị bài toán CO2 tác dụng với dung dịch kiềm

Mục đích của đề tài giúp cho học sinh hình thành kĩ năng giải bài tập trắc nghiệm nhất là dạng bài có đồ thị, nắm chắc được bản chất của bài tập và có phương pháp giải nhanh hiệu quả dạng bài này. Phát huy tính tích cực và tạo hứng thú cho học sinh trong học tập đặc biệt là trong giải bài tập trắc nghiệm hoá học hiện nay. | SỞ GD amp ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT SÁNG SƠN BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến Phương pháp giải dạng toán đồ thị bài toán CO2 tác dụng với dung dịch kiềm Tác giả sáng kiến Nguyễn Trung Kiên Mã sáng kiến MỤC LỤC 1. Lời giới thiệu. 1 2. Tên sáng kiến. 2 3. Tác giả sáng kiến. 2 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 2 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến. 3 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu. 3 7. Mô tả bản chất của sáng kiến. 4 A. PHƯƠNG PHÁP GIẢI CHUNG . 4 B. CÁC DẠNG BÀI TẬP. 4 DẠNG 1 CO2 phản ứng với dung dịch Ca OH 2 hoặc Ba OH 2 . 4 C. KẾT QUẢ THỰC HIỆN. 20 8. Những thông tin cần được bảo mật nếu có Không. 21 9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến . 21 10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả . 21 11. Danh sách những tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu nếu có . 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 23 DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT SKKN Sáng kiến kinh nghiệm TNKQ Trắc nghiệm khách quan PPDH Phương pháp dạy học THPT Trung học phổ thông ĐH CĐ Đại học cao đẳng BGH Ban giám hiệu GV Giáo viên HS Học sinh BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay nhằm giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách chủ động tích cực phải phát huy tính sáng tạo của học sinh do vậy người giáo viên phải hình thành cho học sinh một phương pháp học tập phù hợp có hiệu quả. Hóa học là môn khoa học thực nghiệm. Thông qua giải bài tập ngoài việc rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức đã học các bài tập còn giúp học sinh rèn luyện tính tích cực trí thông minh sáng tạo bồi dưỡng hứng thú trong học tập. Đối với học sinh thời gian làm bài thi trắc nghiệm rất ngắn nhưng số lượng bài thì nhiều dẫn đến áp lực về thời gian là rất lớn trong quá trình làm bài. Vì thế việc có được các kĩ năng làm bài tập trắc nghiệm khách quan là hết sức cần thiết và việc lựa chọn phương pháp thích hợp để giải bài tập lại càng có ý nghĩa quan trọng .