tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao hứng thú cho học sinh trong giờ dạy học ca dao (Ngữ văn 10)

Có nhiều biện pháp góp phần tạo hứng thú cho học sinh THPT trong giờ học Đọc hiểu, nhưng trong phạm vi đề tài này tác giả chỉ tập trung vào các biện pháp thông dụng nhất: đọc diễn cảm văn bản, sử dụng lời bình hay hợp lí, lồng ghép trò chơi, ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả, vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực. Mời các bạn cùng tham khảo! | MỤC LỤC giới thiệu Trang 2 tả bản chất của sáng kiến Trang 4 . Giới thiệu tổng quan về vấn đề Trang 4 a. Cơ sở lí luận Trang 5 b. Cơ sở thực tiễn Trang 5 . Các biện pháp góp phần tạo hứng thú cho học sinh trong giờ đọc hiểu Ca dao Ngữ văn 10 Tập 1 Trang 7 a. Tạo không khí thoải mái phấn khởi thân thiện khi bước vào giờ học Trang 7 b. Đọc diễn cảm văn bản Trang 8 c. Linh hoạt trong phương pháp Trang 9 d. Đưa ra các tình huống có vấn đề Trang 10 e. Sử dụng lời bình hay hợp lí Trang 10 g. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giờ học đọc hiểu Ca dao Trang 11 h. Lồng ghép trò chơi trong giờ học Trang 11 i. Hợp tác trong nhóm nhỏ Trang 14 . Giáo án thực nghiệm Trang 14 3. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả Trang 18 4 . Danh sách những tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu Trang 19 5. Phần Tài liệu tham khảo Trang 22 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1 1. Lời giới thiệu Khổng Tử đã từng nói Biết mà học không bằng thích mà học thích mà học không bằng say mà học . Vậy niềm yêu thích say mê chính là động lực thúc đẩy nuôi dưỡng sự cố gắng nỗ lực học tập không ngừng của mỗi người. Vì thế với vai trò tổ chức hướng dẫn và điều khiển quá trình học tập của HS hơn ai hết việc phải tìm ra nhiều biện pháp để phát huy cao nhất tính tích cực sáng tạo của người học gây niềm hứng thú say mê học tập ở các em chính là nhiệm vụ quan trọng đối với mỗi người GV. Nhưng phải thừa nhận một thực tế rằng trong th ời kì đất nước đang chuyển mình hội nhập quốc tế bên cạnh rất nhiều mặt tích cực thì cũng nảy sinh không ít những khó khăn thách thức. Theo đó chất lượng môn Văn và vai trò môn văn trong nhà trường hiện nay đang có quá nhiều bất ổn. Đa số học sinh coi nhẹ vai trò của môn Văn trong chương trình học và cả trong định hướng trong tương lai của các em. Chính điều này đã tác động không nhỏ đến tâm lí học sinh làm giảm niềm yêu thích hứng thú của các em với môn Ngữ .