tailieunhanh - Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp ở thị xã Hòa Thành, tỉnh Tây Ninh

Nghiên cứu đã tiến hành đánh giá thực trạng công tác phát triển đội ngũ GVMN theo chuẩn nghề nghiệp (CNN) ở 14 trường mầm non thị xã Hòa Thành, tỉnh Tây Ninh. Kết quả nghiên cứu cho thấy, công tác phát triển đội ngũ GV đã đạt được một số mặt tích cực như: Công tác lập kế hoạch tuyển dụng, phân công công tác phù hợp với trình độ đào tạo. | PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở THỊ XÃ HÒA THÀNH TỈNH TÂY NINH HUỲNH THỊ THANH PHƯƠNG1 NGUYỄN VĂN BẮC2 1 Học viên cao học Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế 2 Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Email bacnguyenhueuni@ Tóm tắt Đội ngũ giáo viên mầm non GVMN đóng vai trò quyết định chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc và giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non. Vì vậy trong những năm qua ngành giáo dục rất quan tâm tới việc phát triển đội ngũ GVMN. Tuy nhiên công tác phát triển đội ngũ GVMN còn hạn chế về trình độ chuyên môn nghiệp vụ chưa đáp ứng tốt yêu cầu về chuẩn nghề nghiệp. Nghiên cứu đã tiến hành đánh giá thực trạng công tác phát triển đội ngũ GVMN theo chuẩn nghề nghiệp CNN ở 14 trường mầm non thị xã Hòa Thành tỉnh Tây Ninh. Kết quả nghiên cứu cho thấy công tác phát triển đội ngũ GV đã đạt được một số mặt tích cực như công tác lập kế hoạch tuyển dụng phân công công tác phù hợp với trình độ đào tạo . Bên cạnh đó vẫn còn tồn tại một số hạn chế liên quan tới khâu tuyển dụng đào tạo bồi dưỡng. Dựa trên thực trạng đó bài viết đề xuất một số biện pháp nâng cao công tác phát triển đội ngũ GVMN đạt CNN nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Từ khóa Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non phát triển đội ngũ giáo viên mầm non. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Nghị quyết số 29 NQ-TW ngày 04 11 2013 của Hội nghị lần thứ Tám Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế đã nhận định Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục bất cập về chất lượng số lượng và cơ cấu một bộ phận chưa theo kịp yêu cầu đổi mới và phát triển giáo dục thiếu tâm huyết thậm chí vi phạm đạo đức nghề nghiệp 1 . Nghị quyết đã đặt ra yêu cầu Đổi mới mạnh mẽ mục tiêu nội dung phương pháp đào tạo đào tạo lại bồi dưỡng và đánh giá kết quả học tập rèn luyện của GV và cán bộ quản lý giáo dục theo yêu cầu nâng cao chất lượng

• Giáo dục học
• Chuẩn nghề nghiệp
• Giáo viên mầm non
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Cán bộ quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS
• Mục đích ban hành chuẩn nghề nghiệp
• Đánh giá xếp loại giáo viên
• Chuẩn đánh giá năng lực giáo viên
• Vai trò của chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Chức danh nghề nghiệp
• Chức danh nghề nghiệp của viên chức
• Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp
• Xây dựng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp
• Giải pháp xây dựng chức danh nghề nghiệp
• Quan điểm xây dựng chức danh nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp kế toán
• Đạo đức nghề nghiệp kiểm toán
• Bài giảng Đạo đức nghề nghiệp kế toán kiểm toán
• Chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp kế toán kiểm toán
• Hành nghề kế toán kiểm toán
• Nguyên tắc đạo đức nghề nghiệp
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề
• May công nghiệp
• Tiêu chuẩn nghề may
• Nghề may công nghiệp
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia
• Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên
• Chuẩn chức danh nghề nghiệp
• Công tác bồi dưỡng giáo viên theo chức danh nghề nghiệp
• Giải pháp về công tác bồi dưỡng giáo viên
• Chứng chỉ kế toán kiểm toán
• Dịch vụ kế toán kiểm toán
• Tài liệu tập huấn
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Giáo viên trung học phổ thông
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
• Nội dung chuẩn nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Hoạt động đánh giá giáo viên mầm non
• Đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Chuẩn đầu ra
• Tiêu chuẩn của AUN
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Đánh giá năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
• Đánh giá mức độ đáp ứng của giáo viên tiểu học
• Nguyên nhân hạn chế năng lực nghề nghiệp
• Chuẩn đạo đức nghề nghiệp của điều dưỡng
• Điều dưỡng viên Việt Nam
• Truyền thống đạo đức ngành Y
• Đạo đức nghề nghiệp hiện nay
• Nội dung chuẩn đạo đức nghề nghiệp
• Tạp chí Văn Lang
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Đạo đức nghề nghiệp
• Xây dựng chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp
• Chuẩn mực đạo đức ở Việt Nam
• Quy định chuẩn nghề ngiệp giảng viên
• Chuẩn nghề nghiệp giảng viên sư phạm
• Giảng viên sư phạm
• Phẩm chất nghề nghiệp sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn ngành sư phạm
• Chuẩn đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp của điều dưỡng
• Điều dưỡng viên
• Chuẩn đạo đức nghề nghiệp điều dưỡng viên
• Quản lý hoạt động đánh giá giáo viên
• Xây dựng tiêu chuẩn nghề nghiệp
• Xây dựng quy chế dân chủ nghề nghiệp
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề du lịch
• Kỹ năng nghề du lịch Việt Nam
• Nghiệp vụ hướng dẫn du lịch
• Nghiệp vụ an ninh khách sạn
• Tiêu chuẩn VTOS
• Tiêu chuẩn nghiệp vụ hướng dẫn du lịch
• Nghiệp vụ đặt giữ buồng khách sạn
• Nghiệp vụ quản lý khách sạn nhỏ
• Nghiệp vụ đặt giữ chỗ lữ hành
• Nghiệp vụ lữ hành
• Tiêu chuẩn nghiệp vụ quản ký khách sạn
• Báo cáo Giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2017
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam năm 2017
• Hợp tác trong giáo dục nghề nghiệp