tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học chủ đề Các quy luật kinh tế cơ bản trong sản xuất và lưu thông hàng hóa

Mục đích nghiên cứu đề tài là làm rõ thực trạng của vấn đề khi chưa áp dụng sáng kiến; đề xuất một số phương pháp dạy học tích cực khi giảng dạy chủ đề Các quy luật kinh tế cơ bản trong sản xuất và lưu thông hàng hóa. | ĐỀ TÀI SỬ DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CÁC QUY LUẬT KINH TẾ CƠ BẢN TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG HÀNG HÓA MÔN GDCD LỚP 11 Môn GDCD Tác giả Nguyễn Thị Hạnh Đơn vị Trường THPT Đô Lương 1 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài. Một trong những quan điểm đổi mới giáo dục và đào tạo ở nước ta là tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại phát huy tính tích cực chuyển mạnh quá trình giáo dục chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với hành lý luận gắn với thực tiễn. Lĩnh hội kiến thức một cách chủ động. . Với mục tiêu mà chương trình giáo dục phổ thông tổng thể hướng tới. Dạy học môn Giáo duc công dân ở nhà trường THPT đang được Đảng và Nhà nước Bộ Giáo dục và Đào tao các cấp các ngành phụ huynh học sinh và đăc biệt là đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn rất quan tâm. Người giáo viên muốn đạt được hiệu quả trong dạy học thì phải có ý tưởng xây dựng thiết kế và thực hiện có hiệu quả các tiết dạy môn Giáo dục công dân ở nhà trường phát huy được tính tích cực tự giác chủ động lĩnh hội kiến thức và yêu thích bộ môn của học sinh từ đó làm thay đổi quan niệm của một bộ phận mà không nhỏ giáo viên học sinh và phụ huynh còn coi đây là môn phụ. Để làm được điều này người giáo viên cần phải biết cách lôi cuốn học sinh vào những hoạt động tư duy cần thiết để học tập lĩnh hôi tri thức và quan trọng hơn là phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh. Muốn vậy người giáo viên cần phải đổi mới phương pháp dạy học chuyển từ dạy học định hướng nội dung sang dạy học theo định hướng năng lực. Giáo viên phải biết xây dựng các ý tưởng sử dụng các phương pháp sưu tầm tình huống để đưa vào vận dụng cho nội dung bài học trước khi lên lớp xác định thật kỹ những nội dung chính trọng tâm nội dung quan trọng nhất sẽ cần phải trình bày trên lớp và có thể đặt ra những tình huống học sinh có thể hỏi trong quá trình dạy học. .