tailieunhanh - Song ngữ - đa ngôn ngữ và các ca lâm sàng

Bài trình bày này báo cáo kiến thức hiện tại về phát triển ngôn ngữ ở trẻ em song ngữ và đa ngôn ngữ, và đặt ra vấn đề về các trường hợp lâm sàng: 1) trẻ em đa ngôn ngữ không có tiếng mẹ đẻ; 2) trẻ em song ngữ kém thông thạo cả hai ngôn ngữ được sử dụng. Chúng tôi sẽ thảo luận về sự can thiệp và nguyên nhân của vấn đề này. | SONG NGỮ - ĐA NGÔN NGỮ VÀ CÁC CA LÂM SÀNG Anne-Sophie RENAULT TRÂN Chuyển ngữ Lê Hoàng Thế Huy Tóm tắt Song ngữ hay đa ngôn ngữ là một hiện tượng toàn cầu. Ngày càng có nhiều trẻ em lớn lên trong môi trường gia đình hoặc trường học song ngữ hay đa ngôn ngữ như một phần của quá trình nhập cư và giáo dục song ngữ ở nước ngoài. Song ngữ hay đa ngôn ngữ có thể là một cơ hội trong việc phát triển các kỹ năng ngôn ngữ giao tiếp và nhận thức tốt. Tuy nhiên nhiều trẻ gặp khó khăn trong việc học tiếng mẹ đẻ và ngôn ngữ thứ hai. Bài trình bày này báo cáo kiến thức hiện tại về phát triển ngôn ngữ ở trẻ em song ngữ và đa ngôn ngữ và đặt ra vấn đề về các trường hợp lâm sàng 1 trẻ em đa ngôn ngữ không có tiếng mẹ đẻ 2 trẻ em song ngữ kém thông thạo cả hai ngôn ngữ được sử dụng. Chúng tôi sẽ thảo luận về sự can thiệp và nguyên nhân của vấn đề này. Từ khóa song ngữ đa ngôn ngữ phát triển và làm chủ tiếng mẹ đẻ BILINGUISME - MULTILINGUISME ET CAS CLINIQUE Résumé Le bilinguisme multilinguisme est un phénomène mondial. Il existe de plus en plus d enfants qui grandissent dans un environnement bilingue multilingue familial ou scolaire dans le cadre de l immigration et de l enseignement bilingue à l étranger. Le bilinguisme multilinguisme peut être une chance dans le développement de bonnes capacités linguistiques communicatives et cognitives. Cependant de nombreux enfants présentent des difficultés pour l apprentissage de leur langue maternelle et de la langue seconde. Cette présentation rapporte les connaissances actuelles sur le développement du Nhà trị liệu ngôn ngữ Correspondence Liên lạc 109 langage chez l enfant bilingue multilingue et pose la problématique de cas cliniques 1 l enfant multilingue sans langue maternelle 2 l enfant bilingue avec une faible maîtrise des deux langues utilisées. Nous discuterons de l intervention et des causes de cette problématique. Mots clés bilinguisme multilinguisme développement et maîtrise de la langue maternelle .

• Khoa Học Xã Hội
• Song ngữ ca lâm sàng
• Đa ngôn ngữ
• Ca lâm sàng
• Phát triển và làm chủ tiếng mẹ đẻ
• Kĩ năng ngôn ngữ
• Kĩ năng giao tiếp
• Bài giảng Kĩ năng giao tiếp
• Kĩ năng giao tiếp của đại biểu
• Tiếp xúc cử tri
• Hình thức tiếp xúc cử tri
• Kinh nghiệm giao tiếp
• Kĩ năng giao tiếp với khách hàng
• Kĩ năng ứng xử với khách hàng
• Kĩ năng giao tiếp ứng xử
• Các kỹ năng giao tiếp
• Nghệ thuật giao tiếp
• Nghệ thuật ứng xử
• Kĩ năng hòa nhập với cộng đồng
• Kĩ năng lựa chọn lựa ngôn từ
• Kĩ năng giao tiếp phi ngôn ngữ
• Kĩ năng lắng nghe
• Kỹ năng mềm
• Kỹ năng giao tiếp
• Phương tiện giao tiếp
• Khái niệm về giao tiếp
• Các nguyên tắc trong giao tiếp xã hội
• Kĩ năng lắng nghe hiệu quả trong giao tiếp
• Kĩ năng phản hồi hiệu quả trong giao tiếp
• kĩ năng phát triển giao tiếp
• giao tiếp ứng xử với khách hàng
• các kĩ năng giao tiếp
• rèn luyện kĩ năng giao tiếp
• hội nghị khách hàng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Kĩ năng giao tiếp công vụ
• Bồi dưỡng kĩ năng giao tiếp
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ năng giao tiếp
• Kỹ năng bán hàng
• Giao tiếp với khách hàng
• Giải đáp thắc mắc của khách hàng
• Cách trau dồi kĩ năng giao tiếp
• Cách tạo ấn tượng khi giao tiếp
• Mẹo vặt khi giao tiếp
• Kĩ năng giao tiếp sư phạm
• Giao tiếp với trẻ mầm non
• Sinh viên ngành Giáo dục mầm non
• Giao tiếp sư phạm
• Kỹ năng giao tiếp của sinh viên
• Nghiên cứu kỹ năng giao tiếp
• Giao tiếp của sinh viên sư phạm
• Kỹ năng giao tiếp của sinh viên sư phạm
• kĩ năng thuyết trình
• kĩ năng tổ chức
• kĩ năng làm việc theo nhóm
• kĩ năng tư duy
• kĩ năng thuyết phục
• Giáo trình Nhập môn khoa học giao tiếp
• Nhập môn khoa học giao tiếp
• Khoa học giao tiếp
• Kĩ năng quản lí
• Phát triển các kĩ năng quản lí
• Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông
• Quản lí trường học
• Quản lí giáo dục
• Nghiệp vụ thư ký văn phòng
• Kĩ năng giao tiếp trong hành chính
• Khái niệm giao tiếp
• Phương tiện của giao tiếp
• Hình thức giao tiếp
• Giao tiếp trong hành chính
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục kĩ năng giao tiếp
• Trẻ rối loạn phổ tự kỉ
• Giáo dục mẫu giáo hòa nhập 5 6 tuổi
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao kĩ năng giao tiếp sư phạm
• Giáo viên mầm non
• Trẻ mẫu giáo
• Cơ chế hình thành kĩ năng giao tiếp
• Kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống
• Tiếp cận phương pháp giáo dục kĩ năng sống
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Nâng cao chất lượng học tập cho học sinh
• giao tiếp trong kinh doanh
• giao tiếp trong cuộc sống
• giao tiếp trong công việc
• kĩ năng đàm phán
• kĩ năng thương lượng
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Giáo dục tiểu học
• Giáo dục hòa nhập
• Giáo viên dạy hòa nhập
• Quản lý giáo dục kĩ năng giao tiếp
• Học sinh tiểu học
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Cải cách giáo dục
• giao tiếp ứng xử
• ngôn ngữ trong giao tiếp
• vai trò của giao tiếp
• Năng lực giao tiếp
• Phát triển tổng hợp kiến thức
• Các kĩ năng đọc
• Kĩ năng viết
• Kĩ năng nói
• Dạy học Ngữ văn
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục mầm non
• Kĩ năng giao tiếp tiếng Việt
• Khoa học giáo dục
• Khuyết tật trí tuệ
• Môn Đạo đức
• Công tác giáo dục kĩ năng sống
• Quản lí sự phối hợp