tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp giải bài toán Nhiệt học Vật lí 8

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh ôn tập, đào sâu, mở rộng kiến thức, dẫn đến kiến thức mới, rèn luyện kỹ năng, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, rèn luyện thói quen vận dụng kiến thức, phát huy tính tự lực của học sinh , góp phần làm phát triển tư duy sáng tạo, đồng thời kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức của học sinh. | Phương pháp giải bài tp Nhiệt học Vật lí 8 Phần một Đặt vấn đề I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Vật lí học là cơ sở của nhiều ngành kĩ thuật quan trọng. Sự phát triển của khoa học Vật lí gắn bó chặt chẽ và có tác động qua lại trực tiếp với sự tiến bộ của khoa học kĩ thuật. Vì vậy những hiểu biết và nhận thức vật lí có giá trị to lớn trong đời sống và sản xuất đặc biệt là trong công cuộc công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước. Môn Vật lí có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo của trường THCS. Chương trình Vật lí THCS có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức Vật lí cơ bản ở trình độ PTCS bước đầu hình thành ở học sinh những kĩ năng cơ bản phổ thông và thói quen làm việc khoa học góp phần hình thành ở học sinh các năng lực nhận thức và các phẩm chất nhân cách mà mục tiêu giáo dục THCS đã đề ra. Môn Vật lí ở THCS có vị trí cầu nối quan trọng một mặt nó phát triển hệ thống hóa các kiến thức kĩ năng và thái độ mà học sinh đã lĩnh hội và hình thành ở tiểu học mặt khác nó góp phần chuẩn bị cho học sinh những kiến thức kĩ năng và thái độ cần thiết để tiếp tục học lên THPT và THCN học nghề hoặc đi vào các lĩnh vực lao động sản xuất đòi hỏi những hiểu biết nhất định về Vật lí. Ta đã biết ở giai đoạn 1 lớp 6 và lớp 7 do khả năng tư duy của học sinh còn hạn chế vốn kiến thức toán học chưa nhiều nên SGK chỉ đề cập đến những khái niệm những hiện tượng vật lí quen thuộc thường gặp hằng ngày. Ở giai đoạn 2 lớp 8 và lớp 9 khả năng tư duy của các em đã phát triển đã có một số hiểu biết ban đầu về các khái niệm cũng như các hiện tượng Vật lí hằng ngày. Do đó việc học tập môn Vật lí ở lớp 8 đòi hỏi cao hơn nhất là những bài toán phần Nhiệt học. Qua nhiều năm giảng dạy Vật lí 8 bản thân tôi nhận thấy Các bài toán Nhiệt học chiếm một nửa chương trình vật lí 8 và đây là loại toán các em gặp rất nhiều lúng túng khi giải loại toán này. Từ đó dẫn đến việc tiếp thu kiến thức của các em gặp rất nhiều khó khăn ảnh hưởng nhiều đến chất lượng dạy và học. Để khắc phục .