tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

Mục đích nghiên cứu của đề tài là dựa trên thực trạng dạy và học môn Toán ở lớp 3 nói chung, dạy học sinh giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị nói chung, tôi muốn đưa ra một số ý kiến đổi mới để giúp các em nắm chắc được cách giải dạng toán này một cách sâu sắc, tránh không còn bị nhầm lẫn, giúp các em nắm vững bài và yêu thích môn Toán hơn. Từ đó các em có vốn kĩ năng tính toán chính xác ở những lúc cần thiết trong cuộc sống, tránh được những sai sót có thể xảy ra. Tạo cho các em có tác phong học tập và làm việc có suy nghĩ, có kế hoạch, có kiểm tra, có tinh thần hợp tác, độc lập và sáng tạo, có ý chí vượt khó khăn, cẩn thận, kiên trì, tự tin. | Sáng kiến kinh nghiệm SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 3 GIẢI BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ PHẦN I MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mỗi môn học ở tiểu học đều góp phần vào việc hình thành và phát triển những cơ sở ban đầu rất quan trọng ở nhân cách con người. Trong các môn học đó môn Toán có vị trí rất quan trọng phù hợp với cuộc sống thực tiễn đó cũng là công cụ cần thiết cho các môn học năng giáo dục nhiều mặt của môn Toán rất to có khả năng phát triển trí thông minh tư duy độc lập sáng tạo linh phần giáo dục ý chí nhẫn nại ý chí vượt qua khó Toán có vai trò to lớn trong việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ phương pháp suy luận phương pháp giải quyết vấn đề có khoa học toàn diện chính xác. Các kiến thức kĩ năng của môn Toán ở tiểu học được hình thành chủ yếu bằng thực hành luyện tập và thường xuyên được ôn tập củng cố phát triển vận dụng trong học tập và trong đời sống. Căn cứ vào sự phát triển tâm sinh lí của học sinh Tiểu học mà cấu trúc nội dung môn Toán rất phù hợp với từng giai đoạn phát triển của học sinh. Ở lớp 3 các em được học các kiến thức kĩ năng ở thời điểm kết thúc của giai đoạn 1 chuẩn bị học tiếp giai đoạn sau cho nên các em phải nắm được chắc tất cả các cơ sở ban đầu về giải toán nói riêng tất cả các kĩ năng khác nói chung. Đặc biệt ở lớp 3 sang học kì II các em bắt đầu được làm quen với các dạng toán hợp cơ bản trong đó có dạng toán liên quan rút về đơn vị. Dạng toán này có rất nhiều ứng dụng trong thực tế nó đòi hỏi các em phải có kĩ năng giải toán tốt kĩ năng ứng dụng hàng ngày. Trong những năm gần đây chất lượng giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị của học sinh lớp 3 đã được nâng lên khá vậy sự tiến bộ này vẫn chưa đáp ứng với yêu cầu chung. Xuất phát từ tình hình thực tế học sinh như vậy tôi mong muốn có những sáng kiến về phương pháp giúp các em giải toán dạng toán có liên quan đến rút về đơn vị ở lớp vậy tôi lựa chọn đề tài nghiên cứu khoa học Một số biện pháp giúp