tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Nâng cao kĩ năng sử dụng từ ngữ khi viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 5

Nghiên cứu đề tài “Nâng cao kĩ năng sử dụng từ ngữ khi viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 5” nhằm mục đích nghiên cứu và tìm ra những phương án tối ưu nhất nhằm giúp học sinh nâng cao vốn từ; Giúp các em biết cách quan sát sự vật để miêu tả; Biết sử dụng một số biện pháp tu từ để viết câu văn giàu hình ảnh hơn. | BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY Tên biện pháp NÂNG CAO KĨ NĂNG SỬ DỤNG TỪ NGỮ KHI VIẾT VĂN TẢ CẢNH CHO HỌC SINH LỚP 5 1. Lý do chọn biện pháp Văn tả cảnh có thể́ được coi là trọng tâm của loại văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn ở lớp 5. Đây là thể loại văn bản nghệ thuật có chức năng tái hiện sự vật hiện tượng hoạt động một cách sinh động với những hình ảnh cảm xúc làm cho người đọc người nghe có thể hình dung được rõ nét và cụ thể về một cảnh vật mà các em chọn tả. Một bài văn tả cảnh hay là trong bài viết học sinh biết lựa chọn từ ngữ thích hợp làm nổi bật giá trị biểu cảm của câu văn không có hiện tượng lặp lại từ một cách vô nghĩa. Tuy nhiên trong nhiều năm giảng dạy lớp 5 tôi nhận thấy học sinh làm văn miêu tả còn chưa toát lên được cảnh chọn tả câu văn chưa có hình ảnh sắp xếp ý câu còn lủng củng nội dung bài viết còn nghèo nàn. Vậy phải làm thế nào để́ giúp các em viết được bài văn tả cảnh hay hơn biết cách sử dụng từ ngữ đúng giàu hình ảnh Tôi đã dành thời gian nghiên cứu tìm tòi để đưa ra các giải pháp nhằm Nâng cao kĩ năng sử dụng từ ngữ khi viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 5 . 2. Mục đích của biện pháp Tôi chọn biện pháp với tiêu đề Nâng cao kĩ năng sử dụng từ ngữ khi viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 5 nhằm mục đích nghiên cứu và tìm ra những phương án tối ưu nhất nhằm giúp học sinh nâng cao vốn từ. Giúp các em biết cách quan sát sự vật để miêu tả. Biết sử dụng một số biện pháp tu từ để viết câu văn giàu hình ảnh hơn. 3. Cách thức tiến hành. Từ thực trạng trên cùng với việc khảo sát một số bài viết của các em. Tôi đã rút ra nguyên nhân cốt lõi là vốn từ của các em còn nhiều hạn chế. Nhiều em chưa biết cách quan sát sự vật chưa biết sắp xếp ý câu viết văn còn mang tính liệt kê chưa biết vận dụng các biện pháp tu từ để câu văn có hình ảnh. Để khắc phục được những nguyên nhân đó tôi đã tìm tòi và thực hiện theo những giải pháp sau Giải pháp 1 Cung cấp vốn từ cho học sinh Bài tập làm văn là sản phẩm thể hiện rõ vốn hiểu biết .