tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm dạy tốt kiểu câu Ai làm gì? cho học sinh lớp 3

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm ra những biện pháp giúp học sinh nắm kiến thức cấu tạo câu, biết cách đặt câu theo kiểu câu: “Ai làm gì?” và cách hướng dẫn học sinh thực hành đặt dấu phẩy trong câu. | I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Môn Tiếng Việt ở bậc tiểu học xác định là một môn học công cụ bởi mục tiêu quan trọng của nó. Môn Tiếng việt cùng với các môn học khác có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh 4 kĩ năng đó là nghe nói đọc viết trong đó môn Tiếng Việt có các phân môn như Tập đọc kể chuyện chính tả luyện từ và câu tập làm văn tập viết. Phân môn Luyện từ và câu có vị trí quan trọng trong chương trình tiểu học. Trước hết Luyện từ và câu cung cấp làm giàu vốn từ cho học sinh đặc biệt là hệ thống từ ngữ cung cấp cho học sinh được gắn với chủ điểm ở từng lớp nhằm tăng cường sự hiểu biết của học sinh về nhiều lĩnh vực của cuộc sống Phân môn Luyện từ và câu cung cấp những kiến thức sơ giản về từ và câu rèn kĩ năng dùng từ đặt câu sử dụng từ ngữ vào trong giao tiếp hàng ngày. Chính vì vậy học sinh được làm quen với từ và câu ngay từ lớp 1 và được học với tư cách là một phân môn độc lập của môn Tiếng Việt từ lớp 2 đến lớp 5. Phân môn luyện từ và câu lớp 3 có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh một số tri thức sơ giản về từ câu và dấu câu. Học sinh được lĩnh hội kiến thức trên thông qua một hệ thống bài tập. Như vậy sách giáo khoa tạo điều kiện để giáo viên và học sinh thực hiện phương pháp tích cực hoá hoạt động của người học trong đó giáo viên đóng vai trò là người tổ chức hoạt động của học sinh mỗi học sinh đều được hoạt động mỗi học sinh đều được bộc lộ mình và được phát triển. Một trong những nội dung cơ bản của phân môn Luyện từ và câu cơ bản của lớp 3 là học sinh được ôn luyện các kiểu câu Ai là gì Ai làm gì Ai thế nào .Với mỗi kiểu câu đó học sinh cần nắm chắc kiểu câu xác định được từng bộ phận trong câu đặt câu hỏi cho từng bộ phận đặt câu cho từng kiểu câu đó. Thực tế cho thấy học sinh chưa có kỹ năng vận dụng kiến thức cấu tạo kiểu câu Ai làm gì khi làm bài tập viết dấu phẩy chưa đúng xác định mẫu câu còn hạn chế. Xuất phát từ những lý do và yêu cầu trên từ những yêu cầu rèn luyện kĩ năng thực hành câu cho học sinh từ những kinh nghiệm đượ c rút ra 1 trong