tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh Tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là thấy được tầm quan trọng của giáo viên chủ nhiệm lớp ở tiểu học, từ đó tìm hiểu các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong việc giáo dục toàn diện học sinh ở trường Tiểu học, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học. | 1. PHẦN MỞ ĐẦU 2. LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN Giáo dục là nền móng của sự phát triển khoa học kỹ thuật giáo dục mang lại sự phát triển cho nền kinh tế quốc dân nền văn minh của đất nước. Với mục tiêu giáo dục của Việt Nam là đào tạo con người đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức tri thức sức khoẻ thẩm mỹ có nghề nghiệp và kỹ năng sống có thể đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự phát triển đất nước trong thời kì công nghiệp hoá hiện đại hoá và hội nhập quốc tế. Đứng trước những đòi hỏi của sự phát triển nền kinh tế xã hội trong giai đoạn mới nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao thì mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh được xác định là nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu đối với mỗi đơn vị trường học mỗi cấp học. Tiểu học được xác định là bậc học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân là bậc học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cở sở. Luật Giáo dục Đặc điểm lao động sư phạm của Bậc Tiểu học thông thường mỗi giáo viên là một giáo viên chủ nhiệm lớp giáo viên chủ nhiệm lớp thường dạy hầu hết các môn học ở Tiểu học có rất nhiều thời gian trên lớp mình có trách nhiệm trực tiếp tổ chức dạy học giáo dục và tổ chức hướng dẫn thực hiện mọi hoạt động giáo dục của lớp mình chủ nhiệm. Vì vậy giáo viên chủ nhiệm ở bậc tiểu học có một vị trí hết sức quan trọng trong việc hình thành và phát triển toàn diện nhân cách học sinh. Chính vì vậy giáo viên chủ nhiệm phải là người có năng lực kinh nghiệm và uy tín có khả năng tổ chức tốt công tác dạy học và giáo dục học sinh của một lớp. Để thực hiện được nhiệm vụ giáo dục toàn diện học sinh đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm Bậc Tiểu học phải là một Người thầy tổng thể là người thầy mẫu mực tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo là tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Xuất phát từ những vấn đề nêu trên là một giáo viên giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm lớp nhiều năm với sự trăn