tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp giảng dạy môn Ngữ văn lớp 9 phục vụ cho việc thi tuyển sinh vào các trường THPT phần Nghị luận văn học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là môn Ngữ văn trong trường THCS gồm ba phân môn: Văn học, Tiếng Việt và Tập làm văn. Trong thực tế học sinh luôn coi môn Ngữ văn là môn khó nhất, dài nhất. Theo kết quả điều tra bằng phiếu vào đầu năm học trước nữa , nhiều em chưa thực sự yêu thích môn học ý nghĩa và bổ ích này và càng không thích phần nghị luận văn học. Để học tốt môn này thì đổi mới phương pháp dạy học là vấn đề đã được đề cập bàn luận và thực hiện trong nhiều năm qua, đặc biệt trong mấy năm gần đây, với việc thực hiện giảng dạy theo chương trình sách giáo khoa mới thì đổi mới phương pháp dạy học càng được thúc đẩy và phát huy một cách có hiệu quả. | MỤC LỤC Phần Nội dung Trang Mục lục 1 Quy ước viết tắt 1 Phần I. Mở 1. Mục đích của đề tài 2 2. Tính mới và ưu điểm nổi bật của sáng kiến 3 đầu 3. Đóng góp mới về mặt khoa học của đề tài 4 Chương I Thực trạng vấn đề mà SK đề cập đến. 5 Chương II Những giải pháp biện pháp mang tính khả Phần II. thi 7 Nội dung Chương III Kiểm chứng các giải pháp đã triển khai của sáng kiến 24 Phần III. 1. Những vấn đề quan trọng nhất được đề cập của SK 25 2. Hiệu quả thiết thực của SK. 25 Kết luận 3. Kiến nghị. 26 Phần IV. Tài liệu tham khảo 27 Phụ lục QUY ƯỚC VIẾT TẮT 1. THPT Trung học phổ thông 2. THCS Trung học cơ sở 3. SGK Sách giáo khoa 4. SGV Sách giáo viên 5. SK Sáng kiến 1 PHẦN I MỞ ĐẦU 1. Mục đích của sáng kiến Từ xưa đến nay Văn học luôn có vai trò hết sức quan trọng trong đời sống và trong sự phát triển nhân cách của con người bởi Văn học là nhân học . Trong trường phổ thông môn Ngữ văn cũng đã được các cấp các ngành hết qức quan tâm. Nó chiếm thời lượng đáng kể so với các môn học khác. Đó là môn học thuộc nhóm khoa học xã hội có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc giáo dục quan điểm tư tưởng tình cảm nhân cách học sinh. Nó không những tạo tiền đề cho học sinh có kĩ năng nghe- nói- đọc- viết mà còn rèn cho các em có kĩ năng sơ giản về phân tích tác phẩm văn học bước đầu giúp các em có năng lực cảm nhận và bình giá văn học. Văn học đồng thời cũng là môn công cụ có mối quan hệ chặt chẽ với các bộ môn khác. Do vậy học tốt môn Văn sẽ giúp các em khám phá tiếp nhận các môn khoa học khác một cách tốt hơn. Môn Ngữ văn trong trường THCS gồm ba phân môn Văn học Tiếng Việt và Tập làm văn. Trong thực tế học sinh luôn coi môn Ngữ văn là môn khó nhất dài nhất. Theo kết quả điều tra bằng phiếu vào đầu năm học trước nữa nhiều em chưa thực sự yêu thích môn học ý nghĩa và bổ ích này và càng không thích phần nghị luận văn học. Để học tốt môn này thì đổi mới phương pháp dạy học là vấn đề đã được đề cập bàn luận và thực hiện trong nhiều năm qua đặc biệt trong mấy năm gần đây với việc thực