tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Áp dụng phương pháp dạy học trực quan để nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học lớp 6

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là xuất phát từ cuộc vận động ứng dụng đẩy mạnh công nghệ thông tin vào dạy học của Bộ giáo dục, Sở giáo dục, Phòng giáo dục và ban lãnh đạo nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Đặc biệt là bộ môn Tin học nói chung và bộ môn tin học lớp 6 nói riêng việc sử dụng công nghệ thông tin là rất cần thiết Do hạn chế về nhiều mặt cơ sở vật chất, trang thiết bị, trình độ giáo viên . mà đôi khi phương pháp dạy học đã không tận dụng hết những thành tựu khoa học công nghệ hiện đại, để truyền tải nhiều thông tin cho người học một cách trực quan nên chất lượng dạy và học có mặt hạn chế. | PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO GIA BÌNH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NHÂN THẮNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP NGÀNH TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Áp dụng phương pháp dạy học trực quan để nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học lớp 6 . Chủ nhiệm sáng kiến kinh nghiệm LÊ THỊ HUYỀN Chức vụ Giáo Viên Đơn vị công tác Trường THCS Nhân Thắng Bộ môn chuyên nghành Tin học Tháng 2 năm 2017 1 MỤC LỤC PHẦN 1 MỞ ĐẦU 3 1. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm .3 2. Đóng góp của sáng kiến kinh nghiệm 4 PHẦN 2 NỘI DUNG 5 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN .5 1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm .5 2. Cơ sở thực tiễn của sáng kiến kinh nghiệm .5 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ MÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ CẬP ĐẾN . 7 CHƯƠNG 3 NHỮNG GIẢI PHÁP MANG TÍNH KHẢ THI .10 1. Giải pháp 1 .10 2. Giải pháp 2 .11 3. Giải pháp 3 .17 4. Giải pháp 4 .19 CHƯƠNG 4 KIỂM CHỨNG CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ ĐƯỢC TRIỂN KHAI CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC .19 PHẦN 3 KẾT LUẬN 21 1. Những vấn đề quan trọng nhất được đề cập đến của sáng kiến kinh nghiệm .21 2. Hiệu quả thiết thực của sáng kiến kinh nghiệm 21 3. Kiến nghị với các cấp quản lý .22 PHẦN 4 PHỤ LỤC 23 - Tài liệu tham khảo 2 PHẦN 1. MỞ ĐẦU 1. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm Thực hiện Nghị quyết 40 2000 NQ-QH của Quốc hội và chỉ thị số 14 2001 CTTTg của thủ tướng chính phủ về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Đến nay việc đổi mới giáo dục phổ thông đã trở thành nền nếp sâu rộng từ đổi mới nội dung chương trình sách giáo khoa cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học phương pháp dạy học đặc biệt là chú trọng đến đối tượng dạy học. Phần lớn giáo viên đứng lớp đã thích nghi với chương trình phương pháp mới nhất là sử dụng khai thác triệt để tác dụng thiết bị thực hành của trang thiết bị phương tiện dạy học như bảng phụ tranh ảnh thiết bị thí nghiệm - thực hành máy chiếu qua đầu máy chiếu đa chức năng . Xuất phát từ cuộc vận động ứng dụng đẩy mạnh công nghệ thông tin vào dạy học của Bộ giáo dục Sở giáo dục Phòng giáo dục và ban lãnh đạo nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học. .