tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp rèn kĩ năng làm văn miêu tả Lớp 5

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm rèn luyện cho học sinh những kĩ năng nhất định. Phân môn Tập làm văn là phân môn mang tính tổng hợp cao nhất, nó có vai trò rèn cho học sinh cả bốn kĩ năng, trong đó quan trọng là các kĩ năng: nghe, nói, viết. Đối với phân môn này, các em được rèn luyện năng lực trình bày ở dạng văn bản với nhiều thể loại khác nhau. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây Số Họ và tên Ngày Nơi công tác Chức Trình độ Tỷ lệ đóng TT tháng hoặc nơi danh chuyên góp vào việc tạo năm sinh thường trú môn ra sáng kiến 1 LÊ THỊ 27 06 1974 Trường Tiểu Giáo ĐHSP 100 KHUYÊN học An Lộc viên Tiểu học B - TX Bình chủ Long - tỉnh nhiệm Bình Phước lớp 5 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Giải pháp rèn kĩ năng làm văn miêu tả Lớp 5 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục Tiếng Việt . 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 9 9 2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Tình trạng của giải pháp đã biết Trong chương trình Tiểu học Tiếng Việt được chia thành các phân môn mỗi phân môn có nhiệm vụ rèn luyện cho học sinh những kĩ năng nhất định. Phân môn Tập làm văn là phân môn mang tính tổng hợp cao nhất nó có vai trò rèn cho học sinh cả bốn kĩ năng trong đó quan trọng là các kĩ năng nghe nói viết. Đối với phân môn này các em được rèn luyện năng lực trình bày ở dạng văn bản với nhiều thể loại khác rèn kĩ năng viết văn đặc biệt là văn miêu tả cho học sinh là điều cần thiết vì nếu văn chỉ là bắt buộc thì bài viết sẽ không có hồn không làm rung động được người đọc. Muốn học sinh viết được một bài văn hay muốn để những mầm non văn học không bị thui chột tàn lụi thì người thầy cần quan tâm bồi dưỡng vun xới theo từng mảng kiến thức để nâng dần trình độ cho học sinh. 2 Qua thực tế giảng dạy khối 5 và dự giờ đồng nghiệp tôi nhận thấy phân môn Tập làm văn là phân môn khó nhất trong các phân môn của Tiếng Việt. Khi học Tập làm văn HS còn một số hạn chế sau Đa số học sinh rất ngán học phân môn này. Học sinh chưa có thói quen quan sát khai thác đối tượng chưa biết sắp xếp ý câu còn rời rạc nghèo nàn các em chưa biết bộc lộ xúc cảm của mình đối với sự vật được miêu tả. Học .