tailieunhanh - Cơ sở phương pháp biên soạn giáo trình dịch chủ đề du lịch

Nhiệm vụ của giáo trình: lựa chọn, phân tích, xử lý các từ, cụm từ, các cấu trúc ngữ nghĩa và cấu trúc từ vựng-ngữ pháp khó đối với sinh viên trong từng bài học cụ thể; lựa chọn các bài đọc phù hợp với mục tiêu của khóa học, đảm bảo tính kế thừa các giáo trình đã học trong chương trình đào tạo của Bộ môn Dịch và tính độc lập của giáo trình về chủ đề Du lịch. Mời các bạn cùng tham khảo! | CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP BIÊN SOẠN GIÁO TRÌNH DỊCH CHỦ ĐỀ DU LỊCH PGS. TS Vũ Ngọc Vinh Cách đây khoảng 20 năm khoa tiếng Nga đã từng cho sinh viên đi thực tập dịch và kiến tập dịch tại các cơ quan có dùng tiếng Nga như Đài Truyền hình Việt Nam các cơ quan nghiên cứu của đảng và nhà nước các viện bảo tàng trên địa bàn Hà Nội Kết quả thu được sau những đợt thực tập và kiến tập dịch tuy chưa cao nhưng đây là dịp tốt nhất để sinh viên làm quen với các hoạt động nghề nghiệp học hỏi và rút kinh nghiệm từ thực tế công việc và biêt cách xử lý công việc liên quan trực tiếp đến những vấn đề chuyên môn đã học và nghề nghiệp dịch. Tuy nhiên trong những năm gần đây do nhu cầu thực tế trình độ của đa phần sinh viên giảm sút cộng với những điều kiện khó khăn khi tổ chức công việc từ cả hai phía phía cơ quan tiếp nhận và phía cơ quan gửi đi vấn đề kiến tập dịch không được tiếp tục duy trì và được thay thế bằng môn học dịch theo chủ đề Du lịch . Trong Chương trình đào tạo cử nhân có đinh hướng dịch của Trường Đại học Hà Nội môn Kiến tập dịch là môn học bắt buộc thời lượng dành danh cho môn học này là 30 tiết. Giáo trình dịch chủ đề du lịch lần đầu tiên được sưu tầm biên soạn và đưa vào sử dụng tại Khoa tiếng Nga Trường Đại học Hà Nội năm 2009 khóa N05 là giáo trình mang tính kế thừa và phát triển các chủ đề đã học trong các giáo trình dịch viết và dịch nói hiện hành tạo thành một tổng thể đồng bộ và thống nhất của Chương trình cử nhân ngoại ngữ chuyên ngành tiếng Nga. Do thời lượng dành cho môn học hạn chế Giáo trình dự kiến dạy có chọn lọc những phần tài liệu thích hợp với điều kiện cụ thể của lớp học theo sự hướng dẫn của giáo viên. Giáo trình được biên soạn dựa trên những nguyên lý của giáo học pháp hiện đại và những đặc điểm cơ bản của dịch như một hoạt động lời nói đặc biệt bằng hai thứ tiếng. 1 Mục tiêu của giáo trình . Trang bị tài liệu để hình thành các kỹ xảo kỹ năng hoạt động dịch từ khi tiếp nhận văn bản gốc đến khi hình thành và truyền đạt văn bản dịch cho người nhận. .

• Giáo dục học
• Phương pháp biên soạn giáo trình
• Giáo trình dịch chủ đề du lịch
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Kỹ năng hoạt động dịch
• Phong cách ngôn ngữ văn học
• Đổi mới cách biên soạn giáo trình
• Biên soạn theo hướng đối thoại
• Đổi mới cách thiết kế giáo trình
• Đổi mới giáo trình
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo trình Dịch viết Kinh tế Thương mại
• Phương pháp biên soạn
• Dịch viết tiếng Nhật
• Tiếng Nhật thương mại
• Ngôn ngữ Nhật
• Văn bản nhà nước
• Văn bản luật
• Luật pháp Việt Nam
• Văn bản dưới luật
• Hướng dẫn xây dựng dự toán
• Kinh phí biên soạn
• Giáo dục phổ thông
• giáo trình giáo án
• giáo trình hóa học
• đề thi trắc nghiệm hóa học
• phương pháp soạn đề thi
• đề thi trắc nghiệm
• Quá trình dạy học ngoại ngữ
• Nguyên tắc biên soạn câu trắc nghiệm khách quan
• Kiểm tra đánh giá thực hành tiếng Nga
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Đổi mới phương pháp đọc hiểu
• Bộ sách giáo khoa tiếng Pháp
• Sách giáo khoa trung học phổ thông
• Biên soạn sách giáo khoa tiếng Pháp
• Xây dựng chương trình sách giáo khoa tiếng Pháp
• Giáo trình Lịch sử địa phương
• Lịch sử địa phương
• Dạy học lịch sử địa phương
• Công tác nghiên cứu lịch sử địa phương
• Phương pháp nghiên cứu lịch sử địa phương
• Biên soạn lịch sử địa phương
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Giáo viên Ngữ văn cấp THCS
• Phương pháp dạy học
• Chương trình giáo dục địa phương
• Nguyên tắc biên soạn sách giáo khoa
• Phân phối chương trình môn Ngữ văn THCS
• luận văn thạc sĩ
• luận văn giáo dục học
• phương pháp giảng dạy môn toán
• hệ tọa độ trong không gian
• phương trình mặt thẳng
• thực nghiệm sư phạm
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Hoạt động học làm trung tâm
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Cấu trúc của giáo trình chuyên ngành
• Mô hình thiết kế giáo trình
• Giáo trình Thiết kế cơ sở dữ liệu
• Thiết kế cơ sở dữ liệu
• Khái niệm cơ sở dữ liệu
• Mô hình dữ liệu quan hệ E
• CODD
• Phương pháp tiếp cận cơ sở dữ liệu
• Ngôn ngữ cơ sở dữ liệu
• Khoá luận tốt nghiệp
• Phương pháp dạy học môn Hoá học 12
• Ebook giáo khoa Hoá học
• Nâng cao chất lượng bài giảng
• Chương trình hóa học 12 nâng cao
• Cơ học kết cấu
• Giáo trình cơ học kết cấu
• Bài giảng kỹ thuật xây dựng
• Tính toán nội lực
• Thiết kế công trình
• Phương pháp tính nôi lực
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp Sư phạm Vật lý
• Phương pháp dạy học môn Vật lý
• Chương trình Giải tích 2
• Bài tập phần đạo hàm và vi phân
• sáng kiến kinh nghiệm
• chương trình tiếng anh
• nghiên cứu giảng dạy
• biên soạn giáo án
• kinh nghiệm giảng dạy
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
• Kinh nghiệm biên soạn giáo án điện tử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT