tailieunhanh - Phương pháp dạy học bằng tình huống trong giảng dạy các môn lí luận chính trị ở các trường đại học, cao đẳng hiện nay

Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy ở bậc Đại học, cao đẳng nói chung và ở từng môn học nói riêng đang là đòi hỏi cấp bách hiện nay để nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực cho xã hội. Phương pháp dạy học bằng tình huống là một hướng tiếp cận của đổi mới phương pháp dạy học. Đặc trưng chung của các môn học lí luận chính trị thường mang tính khái quát hóa, trừu tượng hóa. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Phương pháp dạy học bằng tình huống trong giảng dạy các môn lí luận chính trị ở các trường đại học cao đẳng hiện nay Nguyễn Thị Thơ Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam TÓM TẮT Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy ở bậc Đại học cao đẳng nói Số 03 phố Chùa Láng Đống Đa chung và ở từng môn học nói riêng đang là đòi hỏi cấp bách hiện nay để nâng Hà Nội Việt Nam Email cao chất lượng đào tạo nhân lực cho xã hội. Phương pháp dạy học bằng tình huống là một hướng tiếp cận của đổi mới phương pháp dạy học. Đặc trưng chung của các môn học lí luận chính trị thường mang tính khái quát hoá trừu tượng hoá. Việc vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong giảng dạy các môn lí luận chính trị sẽ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và khả năng nhận thức của sinh viên về các vấn đề lí luận chính trị. TỪ KHÓA Dạy học bằng tình huống lí luận chính trị đại học cao đẳng. Nhận bài 09 3 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 28 3 2020 Duyệt đăng 05 5 2020. 1. Đặt vấn đề phần nâng cao chất lượng giảng dạy và khả năng nhận Vấn đề đổi mới phương pháp PP giảng dạy bậc đại học thức của SV về các vấn đề LLCT. ĐH cao đẳng nói chung và ở từng môn học nói riêng đang là đòi hỏi cấp bách hiện nay để nâng cao chất lượng 2. Nội dung nghiên cứu đào tạo nhân lực cho xã hội. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới . Mục đích ý nghĩa của phương pháp dạy học bằng tình PP dạy học PPDH trên cơ sở phát huy các mặt tích cực huống trong giảng dạy các môn lí luận chính trị của PPDH truyền thống giảng viên cần tìm tòi vận dụng Dạy học bằng tình huống là PPDH dựa vào các sự các PPDH mới theo hướng phát huy tính tích cực độc lập kiện sự việc đã hoặc đang diễn ra trong thực tế. Phương tăng cường các hoạt động tìm tòi - phát hiện của người pháp PP này dựa trên cơ sở lí thuyết kiến tạo và hướng học. Hiện nay có nhiều PPDH tích cực được giảng viên áp tới mục tiêu GD là sự chuẩn bị cho việc giải quyết các dụng linh hoạt kết hợp nhuần nhuyễn nhiều PP để đạt mục tình huống cuộc sống. Học tập .