tailieunhanh - Vận dụng tiếp cận quản lí sự thay đổi trong quản lí hoạt động dạy học

Trên cơ sở lí luận và tiếp cận quản lí sự thay đổi, bài viết đề xuất một số biện pháp nhằm chỉ đạo đổi mới hoạt động dạy học trong các nhà trường hướng đến thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông mới trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Vận dụng tiếp cận quản lí sự thay đổi trong quản lí hoạt động dạy học Nguyễn Long Giao Trường Trung học cơ sở Lí Thánh Tông TÓM TẮT Chương trình Giáo dục phổ thông mới được Bộ Giáo dục và Đào tạo 481 Ba Đình Phường 9 Quận 8 ban hành có những đổi mới căn bản. Do đó công tác quản lí nhà trường đặc Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam biệt là quản lí hoạt động dạy học cũng phải có những thay đổi nhằm đáp ứng Email longgiao24@ được yêu cầu của chương trình. Hiệu trưởng nhà trường cần phải nắm vững và chủ động chỉ đạo đổi mới hoạt động dạy học trong các trường phổ thông nhằm hướng đến thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông mới phát huy năng lực của người học. Trên cơ sở lí luận và tiếp cận quản lí sự thay đổi bài viết đề xuất một số biện pháp nhằm chỉ đạo đổi mới hoạt động dạy học trong các nhà trường hướng đến thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông mới trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay. TỪ KHÓA Quản lí sự thay đổi dạy học Chương trình Giáo dục phổ thông mới. Nhận bài 25 10 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 10 12 2020 Duyệt đăng 10 5 2021. 1. Đặt vấn đề ngoài nhà trường dạy học tại di sản dạy học gắn với sản Trong xu thế toàn cầu hóa cùng với sự phát triển như xuất kinh doanh tăng cường các hoạt động xã hội tăng vũ bão của khoa học công nghệ và sự bùng nổ thông tin cường ứng dụng công nghệ thông tin nghiên cứu khoa quá trình dạy học trong các nhà trường phổ thông đang học hoạt động trải nghiệm sáng tạo Từ chủ yếu dạy tồn tại mâu thuẫn giữa khối lượng tri thức ngày càng tăng học toàn lớp sang kết hợp giữa dạy học nhóm nhỏ cá lên phức tạp hơn với thời lượng học tập có hạn việc nhân với toàn lớp học đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính - Kiểm tra đánh giá Từ chủ yếu kiểm tra việc ghi nhớ tích cực độc lập sáng tạo của học sinh HS để từ đó kiến thức sang đánh giá năng lực từ chủ yếu đánh giá bồi dưỡng cho HS phương pháp tự học hình thành khả kết quả học tập sang kết hợp đánh giá kết quả học tập với năng học tập