tailieunhanh - Tổng quan nghiên cứu quản trị nhà trường phổ thông

Bài viết khái quát những khía cạnh lí luận cơ bản của thay đổi quản lí công về giáo dục và quản trị nhà trường phổ thông được nghiên cứu ở các nước trên thế giới. Trong đó, đề cập đến nội hàm, đặc trưng và ý nghĩa của vấn đề quản trị đối với tổ chức, các khía cạnh của quản trị nhà trường và các mô hình quản trị tiêu biểu trước khi đưa ra những nhận định cơ bản trong phần kết luận. | Nguyễn Thế Thắng Nguyễn Xuân An Tổng quan nghiên cứu quản trị nhà trường phổ thông Nguyễn Thế Thắng1 Nguyễn Xuân An2 TÓM TẮT Bài viết khái quát những khía cạnh lí luận cơ bản của thay đổi quản 1 Email thangvcl@ lí công về giáo dục và quản trị nhà trường phổ thông được nghiên cứu ở các 2 Email nguyenxuanan89@ nước trên thế giới. Trong đó đề cập đến nội hàm đặc trưng và ý nghĩa của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam vấn đề quản trị đối với tổ chức các khía cạnh của quản trị nhà trường và các 52 Liễu Giai Ba Đình Hà Nội Việt Nam mô hình quản trị tiêu biểu trước khi đưa ra những nhận định cơ bản trong phần kết luận. TỪ KHÓA Quản trị quản trị nhà trường mô hình quản trị. Nhận bài 14 02 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 05 03 2019 Duyệt đăng 25 6 2019. 1. Đặt vấn đề nghĩa Vũ Ngọc Hải 2006 . Cũng như các lĩnh vực khác nhiều thay đổi của đất nước Hiện nay khi cùng tồn tại hệ thống giáo dục tại Việt Nam đang yêu cầu giáo dục phải định hình rõ hơn vai trò và sứ là hệ thống giáo dục công lập đang thay đổi nhanh chóng mạng của mình trong đa dạng các tác động. Trước hết đó là xuất hiện ngày càng nhiều các cơ sở loại hình giáo dục tư xuất hiện vào cuối những năm 70 và đầu những năm 80 ở nhân doanh nghiệp giáo dục cả trong nước và quốc tế các nước OECD và phổ biến ngày càng rộng của lí luận về nhiều lựa chọn hơn nhưng cũng có nhiều rủi ro hơn cho quản lí công mới Đó là yêu cầu về tính hiệu quả hiệu xuất người học. tất cả đòi hỏi những thay đổi trong quản trị chất lượng và minh bạch trách nhiệm giải trình Pollitt amp giáo dục. Bouckaert 2004 dẫn đến áp dụng lí thuyết quản lí kinh Từ các văn kiện của Đảng và Nhà nước có thể nhận thấy doanh trong các hoạt động công vận hành theo hướng cung yêu cầu bức thiết về thay đổi giáo dục từ trong nước tiêu cấp dịch vụ xã hội. biểu là Nghị quyết Trung ương 2 khóa 8 về giáo dục và Nếu theo khía cạnh hội nhập quốc tế và toàn cầu hóa thì đào tạo Chiến lược Phát triển giáo dục đến năm 2020 các định chế quốc tế sẽ chi phối .