tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Sử dụng sơ đồ trong dạy học Tập đọc lớp 3

Đề tài “Sử dụng sơ đồ trong dạy học Tập đọc lớp 3” với mong muốn có thể chia sẻ những kinh nghiệm ít nhiều của mình khi dạy học làm phong phú hơn những phương pháp dạy học tích cực, hiện đại trong nhà trường. Mời các bạn tham khảo! | 1 2 BÁO CÁO SÁNG KIẾN SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU BÀI PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 3 I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Đứng trước thực tế phát triển của cuộc sống đứng trước sự thay đổi ngày càng tích cực hơn của việc dạy học những đổi mới trong giáo dục hơn bao giờ hết là điều mà không chỉ tầng lớp những người làm giáo dục quan tâm mà còn là tất cả các bậc cha mẹ học sinh để ý. Đi cùng với sự thay đổi về mục tiêu và nội dung dạy học việc sử dụng những phương pháp dạy học tích cực vào trong công việc giảng dạy đang là vấn đề mà người giáo viên nào cũng quan tâm. Giáo dục hiện đại là giáo dục lấy người học làm trung tâm người thầy chỉ đóng vai trò là người dẫn lối chỉ đường qua đó phát huy được tính tích cực chủ động của học sinh. Học sinh là người chủ động tìm hiểu lĩnh hội kiến thức chứ không phải cô giảng trò nghe như trước nữa. Để đáp ứng những yêu cầu của giáo dục việc sử dụng sơ đồ trong dạy học để tóm tắt sơ lược hóa các kiến thức đang được áp dụng ngày càng nhiều trong các trường học trong tất cả các bậc học thậm chí là mầm non. Sử dụng sơ đồ hóa trong dạy học góp phần giúp học sinh nắm chắc kiến thức hơn tạo sự hứng khởi cho học sinh khi tham gia vào quá trình học tập. Việc sử dụng sơ đồ trong dạy học Tập đọc vẫn còn xa lạ với các giáo viên nhất là ở bậc tiểu học vì một tiết học ở tiểu học dao động từ 35 đến 40 phút mà học sinh phải vừa rèn kĩ năng đọc lại vừa tìm hiểu bài nên nếu sử dụng sơ đồ trong dạy học sẽ làm mất rất nhiều thời gian. Khi sử dụng sơ đồ vào trong dạy học Tập đọc tôi đã nhận thấy được những hiệu quả nhất định ở bậc học mà tôi đang dạy. Do đó tôi lựa chọn đề tài Sử dụng sơ đồ trong dạy học Tập đọc lớp 3 với mong muốn có thể chia sẻ những kinh nghiệm ít nhiều của mình khi dạy học làm phong phú hơn những phương pháp dạy học tích cực hiện đại trong nhà trường. II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP 1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến . Về phía giáo viên Đứng trước những thay đổi của giáo dục ngày càng hiện đại hầu hết bộ phận giáo .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sử dụng sơ đồ trong dạy học Tập đọc lớp 3
• Dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học tích cực
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4